《大班教案《食鹽與棉花》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1.引導幼兒觀察某些物質的溶解過程，通過操作來比較能溶於水和不能溶於水的物質特性。
2.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
3.培養幼兒學習科學的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5.體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
操作比較能溶於水和不能溶於水的物質特性。
活動準備
食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶於水和不溶於水的物品。
活動過程：
一，引入老師講一個故事引入活動主題。提問:「馱食鹽的驢為什麼越馱越輕，馱棉花的驢為什麼越馱越重？」
二，實驗與探索進入活動基本環節。
1.準備兩杯水，在其中的一個杯子裡放進一勺鹽，在另一個杯子裡放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶於水，棉花不溶於水）
2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？
3.引導幼兒比較某些物質吸水前和吸水後的重量.吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然後放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前後物質的重量是否一樣，為什麼不一樣重？（棉花，海綿吸水）
三，結束部分。總結：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶於水，棉花不能溶於水。希望孩子們在現實生活中多多觀察，多多動手。
活動延伸：課後在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現象並積極動手操作。
教學反思
在備課過程中我對活動內容，教學理念，幼兒學習方法的認知變化做了詳細的準備。幼兒很喜歡這種活動方式，他們覺得學習很輕鬆，很開心。調動了幼兒的學習興趣。培養了幼兒觀察能力和動手操作能力，同時，更加加深了老師和幼兒之間的關係。為幼兒離開幼兒園，能更好的進入小學學習起一個承上啟下的作用。達到教學的目的。當然存在許多不足，對教材還沒吃透，幼兒的瞭解還不夠。所以如果再讓我上這一節課我一定改進和努力，使得教學取得更好的效果。
小百科：食用鹽是在精製鹽、粉碎洗滌鹽、日晒鹽中加入一定量的碘劑而製成的加碘鹽。鹽中的碘只有轉變成碘離子後才能在人體發揮生物活性。碘化物性質極不穩定，容易分解、揮發而失效。
大班教案《食鹽與棉花》含反思這篇文章共2491字。
