《大班教案《5的分解組成》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標
1.進一步感知一個數可以分成兩個部分數,這兩個數合起來是原來那個數。
2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,掌握5的4種分法,並能有序地進行數的分合。
3.發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學重點、難點
1、感知整體與部分的關係,學習並記錄5的4種分法。
2、總結歸納5以內數的分合規律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。
每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
一.開始部分
1、匯入:引用詩歌《樹媽媽寫信》匯入課題,並引導幼兒討論夏天剛去,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了。
師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子裡暖暖和和的度過冬天。
2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示「5」的數字卡。
師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說
二.基本部分
(1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什麼小動物,點數小動物的數量(5只)。
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子裡,每分一次將分的結果記錄下來。
(3)幼兒將每次分在兩座房子裡的小動物合起來,看幾隻和幾隻合起來是5,並記錄。
2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。
3、教師歸納幼兒的分法,總結出「5」的4種分法,幾和幾合起來是5。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行「5」的分合
(1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裡小動物的數量,並記錄下分的結果,「5」可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察「5」的分解式,初步掌握有序的進行「5」的分解組成,瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行「5」的分解組成,記錄每次分的結果。
三.結束部分
遊戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是「5」的幼兒做朋友。
四.活動延伸
在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。
教學反思
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了「5」的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了「5」的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是「5」,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行「5」的分合,幼兒觀察「5」的分解式,初步掌握有序的進行「5」的分合,瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行「5」的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,於是,在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了「幼兒在前,教師在後」的以幼兒為主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境。
小百科:5是4與6之間的自然數,是第3個質數,它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
大班教案《5的分解組成》含反思這篇文章共5786字。