幼兒園大班教案《再生紙》含反思

《大班教案《再生紙》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。
　　2．學會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程，體驗製作再生紙的快樂。
　　3．建立幼兒保護環境，從我做起的意識。
　　4．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：
　　再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾

　　活動過程：
　　一、瞭解廢棄的紙是可以回收利用的。
　　1．討論廢紙的去向。
　　師：孩子們，看這是什麼？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙製品）
　　你會把這些東西放在哪裏呢？幼兒討論。
　　2．認識“回收利用的標誌”。
　　教師出示“回收利用的標誌”。提問：你在哪裏見過？這是什麼標誌？
　　3．瞭解廢棄的紙是可以回收利用的，並且可以做成再生紙。
　　師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。
　　4．瞭解再生紙的定義和意義。
　　師：以廢紙爲原材料，經過去色、製漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。
　　再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱爲環保形的紙，非常受人們的歡迎。

　　二、瞭解再生紙的製作過程
　　1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。
　　師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（溼溼的、粘粘的）
　　2．會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程。
　　師：請幼兒看看流程圖，說說製作的過程。

　　三、幼兒動手製作再生紙
　　1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。
　　2、先看流程圖，兩個小朋友探討製作紙漿的辦法。
　　3、幼兒開始製作再生紙。
　　4、教師有意識巡視指導。
　　5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。

　　四、教師小結
　　我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。

　　活動反思：
　　通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我採取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，併合作一張再生紙; 而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行爲有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣爲什麼會很濃厚，參與的積極性爲什麼很高呢？是因爲我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行爲，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨着成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明瞭，便於孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我並沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什麼？箭頭的作用是什麼？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。

小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作爲包裝、衛生等其他用途，如打印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。

大班教案《再生紙》含反思這篇文章共3875字。