幼兒園大班教案《有趣的慣性》

《大班教案《有趣的慣性》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象。
　　2、能用較連貫的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案。
　　3、激發幼兒探究生活中科學現象的慾望，滿足好奇心，感受成功的快樂。
　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：
　　1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。
　　2、戶外場地，能感受慣性現象的鞦韆。
　　3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、釦子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若幹。

　　活動過程：
　　（一）、談話引入，激發幼兒活動興趣。
　　提問：（1）小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什麼變化呢？爲什麼？請小朋友互相講一講。
　　（2）個別幼兒上來說一說自己的發現。

　　（二）、讓幼兒在玩盪鞦韆中感受慣性，激發幼兒探究生活中科學現象的慾望。
　　1、師：今天，老師請小朋友來玩“盪鞦韆”的遊戲。不過請你們注意在盪鞦韆時會有什麼祕密呢？
　　2、 談談盪鞦韆的感受。
　　3、老師小結：初步瞭解什麼是慣性？
　　我們坐車時，汽車突然的剎車，我們的身體會前傾，而突然的開車會讓我們的身體後仰，這種現象就是慣性。盪鞦韆時我們不用推鞦韆，但是鞦韆還能盪來盪去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪裏？

　　（三）、幼兒自由分組選擇多種材料來發現慣性現象。
　　1、師：老師爲你們準備了一些材料（製作陀螺和旋轉的紙盤，玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等），請你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪裏？
　　2、教師引導幼兒發現和感受，鼓勵動用各種感官尋找答案。
　　3、幼兒互相交流。
　　師：你發現的慣性在哪裏？和同伴講一講。
　　（鼓勵幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發現與想法）

　　（四）、通過玩遊戲體驗感知慣性，並能用較連貫的語言表達自己的發現和感受。
　　1、帶着問題重新選擇材料發現、體驗慣性。
　　（1）師：請小朋友選擇沒玩過的材料，再去發現慣性在哪裏？
　　（2）師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。
　　2、教師小結慣性的原理，解答幼兒發現的疑難問題。
　　3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發現的慣性現象，相互交流慣性帶來的不足。

　　延伸活動：
　　通過尋找生活中的慣性，進一步瞭解慣性祕密和原理。
　　1、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。
　　2、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

小百科：慣性，是物質固有的屬性，是一種抵抗的現象，它存在於每一物體當中，大小與該物體的質量成正比，並儘量使其保持現有的狀態，不論是靜止狀態，或是勻速直線運動狀態。

大班教案《有趣的慣性》這篇文章共3085字。