幼兒園大班教案《有用的電池》含反思

《大班教案《有用的電池》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：
1.初步瞭解電池的簡單知識，並嘗試運用。
2.知道廢電池的危害及處理方法。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.培養探索電池的興趣。

活動準備：
1.幼兒自帶電動玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。
2.各種電池.（老師準備一些形狀、大小各異的蓄電池）。
3.有關電池危害的多媒體課件。

活動過程：
一、   激趣導入，感受電池的功能
1.師：小朋友，看看桌子上有什麼呀？
幼：玩具。
師：今天是我們班玩具展覽會，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動手選自己喜歡的玩具玩。）
2.師：大家玩的真開心，問：xx你拿的什麼玩具？怎麼玩呢？
幼：我拿的小熊敲鼓，我一開按鈕，它就動起來。
（其他幼兒紛紛舉手，說出自己手中的玩具怎麼玩。）
3.師：爲什麼這些玩具又能動又能發出聲音呢？
幼：因爲裝有電池。
師：電池寶寶本領可真大，現在我們一起認識電池寶寶。

二、   觀察電池的外形、種類。
1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。
（幼兒動手找電池，找到後放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）
2. 師：現在看看，這些電池一樣麼？都是什麼樣子的？
幼：有大的，有小的，還有象紐扣一樣的。
3. 師:我們把它們分一下類好麼？（幼兒動手將電池分類。）
4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認識麼？
（老師出示形狀不同，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問。）
5.幼兒在引導下回答：手機電池，照相機電池，電瓶…….。
6. 師：這些電池用完後，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具裏的電池能充電麼？（不能），它們叫一次性電池。

三、   學會電池的正確安裝
1. 師：現在小朋友把電池裝進玩具裏，再讓它動起來。
（幼兒動手安裝電池，有的幼兒裝好電池後，玩具又動起來，有的裝好電池玩具還是不動，很着急。）
2. 師：哎，點點怎麼啦？奧，玩具壞了，找找什麼原因？呀，小朋友也來幫助他，真團結。
（有的玩具裝上電池還是不動，小朋友以爲它壞了，其他人也過來幫忙。）
3. 師：誰找見原因啦？奧，是電池上反了，怎麼纔不會把電池上反呢？（小朋友舉手回答）
4. 師：我們來看這組電池（出示課件），電池上面寫着“+”，下面寫着“—”，我們安裝電池時要把電池的“+”對着殼子的“+”， 電池的“—”對着殼子的“—”纔行。
（教師邊演示課件邊講解。）

四、   知道電池的危害及處理方法。
師：剛纔小朋友自己動手，知道了電池的這麼多知識，真了不起！（表揚、鼓勵幼兒大膽探索。）
師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。
（幼兒急忙阻止，說不能扔。）
師：爲什麼不能扔？（幼兒說出各種原因。）
師: 小朋友看完這段錄象就知道了。
(多媒體錄像演示電池的危害。)

活動延伸：
師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？
幼：廢舊電池回收箱
師：看來我們班也該設立一個廢舊電池回收箱，老師已經爲大家準備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進這個垃圾箱裏。（師把剛纔的廢電池當衆扔進去。）

教學反思：
此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導，當我提出:爲什麼這些玩具又能動又能發出聲音呢?你能找出這些電池麼?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池後，老師繼續引導幼兒觀察電池外形，瞭解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發現問題，解決問題，最後老師再小結方法，在解決問題的過程中又發揮互幫互助的力量，整個環節幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，並共同討論、交流、總結。最後聯繫實際瞭解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創造性。

小百科：電池指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其他容器或複合容器的部分空間，能將化學能轉化成電能的裝置。

大班教案《有用的電池》含反思這篇文章共4571字。