幼兒園大班教案《書包》含反思

《大班教案《書包》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

教學目標：
體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養成主動整理書包的習慣。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：
課件

活動過程：
一． 觀看課件，收集問題，引發思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什麼事？爲什麼找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

二． 動手實踐，合作學習，解決問題。
1． 觀察書包內物品
讓幼兒將書包內的物品拿出，並說出其名稱。
師：小朋友你們書包裏有什麼？
幼兒：鉛筆盒（鉛筆、橡皮）語言書，數學書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎麼辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒裏。
2． 幼兒動手嘗試整理書包。
整理後，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3． 學習辨別，根據需要準備課本。
師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三．循序漸進，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進書包。
師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最後放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面乾乾淨淨，開始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
4． 歸納總結，輕輕鬆鬆回家去。
小朋友們都很棒，都學會了整理書包，並且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信你們上小學後，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

反思活動：
就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官並用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家後把自己的本領給家裏人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

小百科：書包，是指用布、皮革等製成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據消費者品位的改變，書包發展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。

大班教案《書包》含反思這篇文章共3064字。