幼兒園大班科學教案《分一分》含反思

《大班科學教案《分一分》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。
　　2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，並能清楚表達分豆過程。
　　3．初步瞭解生活中其它混合物的分離方式，激發探索慾望。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。
　　2．8人操作檯3張。
　　操作檯（一）：託盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。
　　操作檯（二）：託盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。
　　操作檯（三）：託盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。
　　3．靈動操作檯1張，放置3套不同工具的操作分離材料。
　　4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若幹張。
　　5．分離混合物視頻。

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發幼兒活動興趣。
　　今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小朋友們幫忙分一分。你們願意幫忙嗎？

　　二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。
　　1．老師爲你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。
　　2．請你們猜一猜，什麼工具最適合分豆豆？
　　3．請你在你認爲適合分豆的小工具後面貼一個小星星。
　　4．請認爲勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

　　三、根據猜想，使用工具分豆。
　　1．你選的小工具真的是最適合的嗎？
　　2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。
　　（1）分的時候，請你先看看、想想託盤裏整齊的放着什麼？分出來的豆豆可以放哪裏？然後再動手分。
　　（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪裏呢？
　　（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。
　　（4）送豆豆時要看清標記。
　　（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回託盤。

　　四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。
　　1．你剛纔用了什麼工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎麼分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。
　　2．誰來介紹一下？你是怎麼分的？
　　3．用什麼工具分豆的小朋友最先分完？他們爲什麼會最快？
　　4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。
　　5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什麼？
　　6．教師小結籮筐有孔的特性，便於分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

　　五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。
　　1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？
　　2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最後一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。

　　六、看視頻，瞭解生活中其它混合物的分離方式。
　　1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？
　　2．幼兒觀看視頻，拓展生活經驗。
　　3．教師小結：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，爲了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什麼呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。
　　4．食堂送豆結束活動。　

　　教學反思
　　這是一堂寓教於樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。

小百科：區分，指分開來兩個不同的事物。

大班科學教案《分一分》含反思這篇文章共4302字。