《大班教案《月光下的女人和鳥》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、欣賞大師的作品，感受作品的造型美和色彩美。
2、大膽想象，積極表達自己的感受。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、感受作品的美感。
活動準備
1、教學用具準備：米羅的作品《月光下的女人和鳥》 油畫棒 繪畫紙
2、幼兒經驗準備：幼兒已在大班第一學期時欣賞過自然風景、人文景觀，接觸過中外的美術名作，能體會作品所表現的含義，能說出一些自己的感受。
活動過程
一、出示名畫，幼兒欣賞。
1、教師：前幾天老師發現了一幅非常有趣的畫，今天拿來給小朋友欣賞，從這幅畫上你看到了什麼？(月亮 、 星星 、 鳥、 阿姨……)引導幼兒大膽發表自己的想法。
【第一環節屬描述階段，陳述作品一些外在的視覺物件，不涉及作品的意義和價值。老師可以給孩子一定時間的獨立欣賞，儘可能讓他們暢所欲言。】
2、教師小結：畫面上有月亮、有星星、有阿姨 ( 頭、身體、裙子、靴子) 有小鳥等。
二、從畫面造型上欣賞，感受米羅抽象的畫風(誇張 、變形)。
1、教師：畫面上的阿姨和我們平時見到的阿姨有什麼不一樣的地方？(頭型 頭髮眼睛 嘴巴 )畫家是怎樣表現的？(具體的點、線、幾何形)
【在美術欣賞教學中，教師要引導幼兒透過內容，認識作品中的點、線、形、色等形式要素。分析作品表現形式的過程，有助於發展幼兒的想象力和創造力，這對幼兒的學習來說是一種提升。】
2、阿姨的嘴巴像什麼？小鳥和阿姨有哪些相像的地方？為什麼畫家把阿姨的嘴巴畫成尖尖的鳥嘴？
教師小結：因為畫家是個非常浪漫的人，他覺得阿姨和小鳥有很多一樣的地方，她們都很漂亮，鳥有美麗的羽毛，阿姨有漂亮的衣服；他們都有好聽的聲音，小鳥的叫聲和阿姨的歌聲一樣動聽；阿姨跳起舞來就象鳥兒飛一樣優美輕盈，所以畫家認為阿姨就如同小鳥，小鳥就如同阿姨。
3、猜猜小鳥和阿姨在幹什麼？她們心情怎麼樣？
【面對抽象的影象和線條，教師開放性的提問可以充分發揮幼兒發散性思維，再借助想象將這些影象和線條與相應的事物聯絡起來。】
4、教師完整描述畫面內容：一個美麗的夜晚，月亮柔柔的照在大地上，星星也快活得眨著眼睛。一位漂亮的阿姨披著長長的頭髮，穿著美麗的裙子，在月光下盡情的跳著舞，小鳥在阿姨身旁快樂的唱著動聽的歌曲。啊！這一切是那樣的美妙…….
5、播放浪漫的音樂，幼兒自由地模仿小鳥和阿姨。
【教師為幼兒創造視覺、聽覺、動作表現等多通道感知的條件，可以引發他們把靜物想象成動態的，把無聲的想象成有聲的，對物體進行移情等，成為訓練幼兒想象力的有效途徑。】
三、從作品色彩上欣賞,體驗作品所表達的愉悅柔和之情。
師：有月亮星星的晚上天空應該是怎麼樣的？這幅畫中畫家用了什麼顏色來表現夜晚的？
師：猜猜畫家為什麼把夜空畫成橙色？表現了他什麼樣的心情？(愉快 、高興、 熱烈)
【第二、第三環節屬形式分析階段：就是分析作品中各部分之間組合的情形（如造型、色彩），藝術作品本身就是在不斷變化條件下不同呈現出來的東西，藝術作品的意義不是固定不變的。在不同的時代、不同的場合、甚至是不同的對話中都會有新的意義。老師必須鼓勵孩子根據自己對作品的理解和體驗，發揮想象力、創造力，發表自己的見解，甚至不拘泥於作者的原有創作的意圖。】
四、介紹畫家，給作品起名字。
1、請幼兒動腦筋為這幅畫起一個好聽的名字。
【這是幼兒在對作品的內容、形式和意義有了深刻的體驗、理解之後，充分發揮想象力而完成的，能夠引發幼兒對作品內容進行一個概括。在此過程中，幼兒的想象力和概括能力得到進一步的提高。】
2、介紹作者及作品名稱：世界上有個美麗的國家叫西班牙，那裡有個非常有名的大畫家叫米羅, 米羅爺爺畫的許多畫都很有趣，他用一些顏色、線條、形狀等經過誇張變形後畫好一幅畫來表達他的心情，這樣的畫叫抽象畫。剛才小朋友給這幅畫起了許多的名字，米羅爺爺也為他的畫起了個好聽的名字，叫「月光下的女人和鳥」。
五、活動延伸：畫心情。
利用點、線、幾何形和顏色進行誇張變形，大膽地把美好、快樂的心情畫出來。
師：剛才我們一起欣賞了一幅有趣的作品，現在請小朋友們也像大畫家一樣，用一些點、線、幾何形和顏色，盡情地發揮想象，大膽表現我們高興、快樂的事兒吧!
【在欣賞之後，及時讓幼兒進行自由的創作，也能較好地發揮幼兒的想象力和創造力。】
教學反思
亮點：
美術欣賞活動應為幼兒提供一個自由想象和創造的廣闊空間，本節活動中，幼兒欣賞大師作品，與大師直接對話，領會作品的形式美和內容美，引發豐富的想像力，提高鑑賞力，
為幼兒創設一個寬鬆的環境，充分肯定每個幼兒自己的感受和理解。提出開放性的問題，對幼兒進行啟發指導，幫助他們分析作品。除了對具體形象地認識，還要引導幼兒透過內容，分析作品中的點、線、形、色等形式要素，以此來提高幼兒的理解、鑑賞及表現的能力。創造多形式感知的條件，（綜合運用視覺、聽覺、運動覺等多種渠道進行審美感受），把靜物想象成動態的，把無聲的想象成有聲，充分感知作品所表現的情感和意義。
1、選材比較適合幼兒。米羅在作品中營造的充滿詩意的夢幻世界與孩子的世界離得特別近，所以活動中孩子們非常喜歡，並且在欣賞完米羅的作品後自己也能畫出類似風格的作品。
2、活動中，幼兒的情緒始終是積極的。他們通過視覺、聽覺、運動覺等多渠道參與感受，在看看、聽聽、說說、想想、玩玩、畫畫的氛圍中充分進行表達表現。說明幼兒被作品所感染，願意用心靈來感受，用語言、動作等去表現。在此過程中，優美的畫面、寧靜悠遠的樂曲、教師開放性的提問和關鍵性的提問等都促使了幼兒對作品展開豐富的想像，他們暢所欲言，自己解讀著作品潛在的意義，充分發揮各自的想象力和創造力。所以孩子們的回答精彩紛呈，有著和別人不同的視角和想法，但都非常地棒！
不足：
在欣賞完名畫後的再創作時，孩子們在技法上確實有抽象的風格，用了一些簡單的線條、形狀來表現很具象的物體，但多數是作品內容的再現，模仿成分較多，有創意的作品少。
小百科：胡安·米羅（1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現實主義的代表人物。是和畢加索、達利齊名的20世紀超現實主義繪畫大師之一。
大班教案《月光下的女人和鳥》含反思這篇文章共7152字。
