幼兒園大班教案《玩撲克牌》含反思

《大班教案《玩撲克牌》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽探索讓撲克站立的方法。
　　2、初步嘗試記錄實驗結果。
　　3、體驗合作探索的快樂。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點
　　活動的重點：大膽探索讓撲克站立的方法。
　　活動的難點：探索多張撲克牌合作站立起來的多種方法。

　　活動準備
　　1、大記錄紙一張、黑板。
　　2、撲克牌若幹。
　　3、照相機、電視機。

　　活動過程
　　一、通過變魔術的方法，引發幼兒探索的興趣。
　　教師：我是神奇魔術師。今天，我要用撲克牌變魔術。仔細看我是怎樣變的？

　　二、幼兒自主探索一張撲克牌站立的方法。
　　教師：你們想不想當魔術師呢？那我要考驗考驗大家。請你們用一張撲克牌來變魔術。好，魔術師們，開始吧！
　　1、幼兒第一次嘗試。教師觀察、鼓勵。
　　2、嘗試後交流、分享。
　　（1）你是用什麼辦法讓一張撲克牌站立起來的？
　　（2）有不一樣的方法嗎？
　　（3）他這個方法和剛纔的有什麼不同？
　　3、交流後請幼兒在大記錄紙上把自己的方法記錄下來。
　　教師小結。

　　三、幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。
　　教師：剛纔許多魔術師都很出色。現在有更難的魔術，請你們用兩張撲克牌來變魔術，讓它們合作站立在桌子上。魔術師要把變得好的，變得穩得把它拍下來哦。魔術師們，加油吧！
　　1、幼兒第二次嘗試。教師觀察、鼓勵、引導。
　　2、嘗試後播放照片和幼兒一起交流、分享。
　　（1）這用什麼方法讓兩張撲克牌合作站立起來的？
　　（2）這個方法也不一樣。

　　四、幼兒四人合作探索一疊撲克牌合作站立的方法。（引導幼兒綜合利用剛纔的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩。）
　　1、教師：剛纔魔術師們變出了不同的可以讓兩張撲克牌合作站立的方法，現在有更高的挑戰。請每四個小朋友爲一組，每組的魔術師們一起用一疊撲克牌變魔術，合作站立起來，看看哪組的方法多，站立的又高又穩。
　　2教師講要求：請每組先討論：要變什麼？用什麼方法？怎樣才能又高、又穩？
　　3、幼兒嘗試，教師分組觀察、引導。

　　五、延伸活動：今天魔術師們太棒啦。讓我們一起到外面用撲克牌搭建更高、更穩、更美的圖案！
　　全體合作讓許多撲克牌合作站立起來。（引導幼兒綜合利用剛纔的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩、圖案更美、更新。）

　　教學反思
　　經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啓發不起來，那麼我的這個活動就難以進行下去。
　　但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個環節，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在遊戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環節接着一個環節很清楚很順暢。
　　當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發現幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以後的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。

小百科：撲克代指兩種含義：一是指紙牌二是泛指以用紙牌這種遊戲道具來玩的遊戲，稱爲撲克遊戲，如德州撲克。一副撲克牌有54張牌，其中52張是正牌，另2張是副牌（大王和小王）。

大班教案《玩撲克牌》含反思這篇文章共4056字。