1、匯入，引起幼兒興趣，老師帶狐狸頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐狸，我聽說我們這兒的小朋友很會玩遊戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒遊戲的，請小朋友和我一起來做遊戲吧！
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐狸都遇到哪些倒黴的事情嗎?教師出示圖片，並模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐狸去，狐狸生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重複說，增強幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創編動作並提醒幼兒每次都不願意帶狐狸去小熊家時狐狸生氣的樣子一次比一次凶。老師鼓勵幼兒積極回答，說完後教師語氣、動作誇張地進行整理。
（3）、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂表演狐狸、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家後和家長一起分角色表演唱。
活動延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這麼好玩的遊戲。我們的小朋友真的很會玩遊戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事裡的狐狸遇到的倒黴的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
活動反思
1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的遊戲和追逐遊戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩遊戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個遊戲和故事情節他們很感興趣，整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，積極創編，尊重並承認幼兒的創作。
活動效果評析
1、優勢：活動目標達成較好，在活動設計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創編動作，讓他們認識到自己是這個遊戲的主人。在遊戲中用誇張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到遊戲當中。
2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創編環節沒有注意到他們的發言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當時我當場分享了他們的創作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課後接著分享並用於遊戲中的話，就不會造成這種狀況。
小百科：請客，宴請客人的意思，在中國這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會現象，其實國人在乎的不全是宴席中美味，而是親朋好友在一起的熱鬧勁，可以說請客已經成為我們的一種習俗。
大班音樂教案《小熊請客》含反思這篇文章共3952字。
