幼兒園大班教案《區角活動》含反思

《大班教案《區角活動》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作並獲得成功的情感。
　　2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點
　　通過活動體驗與人交往的快樂，活動結束後能收拾好各活動材料。

　　活動準備
　　讓學生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱後初步感知區角活動的意義。

　　活動過程
　　一、 激發興趣
　　我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

　　二、 實踐操作
　　1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。
　　幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
　　2、 師觀察
　　幼兒大膽嘗試與操作。
　　3、 重點觀察：美工區，鼓勵

　　三、 分享快樂
　　幼兒說一說，今天在哪裏玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒 碰到困難？怎麼解決的？
　　1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什麼地方最成功的？（爲什麼沒成功？你覺得可以怎麼做？）
　　2、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

　　教學反思
　　原始的材料使區域活動的內容更具有挑戰性，半成品的玩具更有利於孩子創造裏的培養。今後要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導孩子關注並熟悉這些材料，激起幼兒的操作慾望和興趣。要注重發揮孩子之間的相互影響，教師作爲指導者，在幼兒需要的時候應該教給他們一些可行的辦法，只是指導的時候要適時、適當。孩子對削皮還是掌握不好，控制不好力度。對策：繼續投放材料，用鵰刻剩下的材料繼續學習削皮，開展一次比賽，以調動積極性，發現問題。孩子在分配角色的時候都爭着當小矮人，不願意當白雪公主和皇後及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡錶演吧？”小朋友都點點頭，“可是你們都當小矮人，沒有白雪公主怎麼玩呀？”“那怎麼辦呢？”，他們決定輪流扮演，李陽當了一次皇後，表現還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當獵人和小矮人，於是遊戲又進行下去了。反思：讓幼兒自己來討論解決活動中出現的問題，並尋找解決的辦法，親自制定規則，幼兒都能接受並解決了面臨的問題，並提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。

小百科：區角指合理的利用和設計幼兒園活動室或者公共環境中的若幹空間，並提供各種各樣的材料，使每個空間角落都成爲幼兒活動和遊戲的場地。這些活動的區域呈現出豐富多彩的內容，集幼兒遊戲、探索、操作、合作爲一體，大大的豐富了幼兒的個體化發展的內涵。爲幼兒的個性發展提供了一個良好的載體。

大班教案《區角活動》含反思這篇文章共2884字。