幼兒園大班教案《悟空分桃》含反思

《大班教案《悟空分桃》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標
1、引導幼兒學習5的組成，知道5有4種分合方法。
2、培養幼兒初步的推理能力和良好的學習習慣。
3、培養幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備
悟空頭飾一個，小猴頭飾每人一個，實物桃子5個，桃子卡片、操作盤、數字卡片等操作材料人手一份，羊角球一個，妖怪道具5個

活動過程
（一）導入活動：悟空歸來
通過齊天大聖孫悟空的出現，激發幼兒的學習興趣，在此環節中，通過觀察和點數，加強幼兒對數量5的認識，使幼兒能不受物品種類的影響正確點數，促進幼兒對數概念的掌握由具體向抽象轉化。
1、師：嗨，你們好！看看誰回來了？（孫悟空）誰能說說本大王有什麼高強的本領？
幼：孫悟空能上天入地，會七十二般變化，可以用金箍棒打妖怪
2、師：我聽說在我取經的這段時間，孩兒們也學了不少的本領，下面大王考考你們。（教師佯裝拔猴毛一吹）孩兒們，快看大王變出了什麼？你能找出裏面誰的數量是5嗎？
教師引導幼兒逐排尋找，並對回答問題的小朋友進行鼓勵。

（二）、自主探索過程：悟空分桃
此環節是本次活動的重點部分，幼兒通過動手操作、自主探索、觀察比較等方法掌握5的組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數量之間的關係。
1、承上啓下，初探5的組成，引導幼兒把對具體實物的分合轉化爲抽象的分合式。
師：孩兒們真是棒極了，大王獎勵你們好吃的桃子，誰能幫我把桃子擺到桌子上？數一數，大王獎勵了幾個桃子？請你把這5個桃子放在兩個水果盤裏，並把得到的結果告訴你的同伴們。
幼：我把5分成了2和3，紅盤子裏放了2個，綠盤子裏放了3個
師：這個方法真不錯，我要趕緊把它記下來。（教師示範用數字卡片和操作卡記錄的方法）
師：誰還有和他不一樣的擺放方法？（教師再次示範操作方法）
2、引導幼兒通過動手操作掌握5的組成，通過觀察比較，知道有順序排列比無順序排列更有助於記憶。在此環節還培養了孩子們的合作意識。
師：現在讓悟空帶領大家去發現更多的方法，好嗎？（教師將幼兒帶到操作桌上分組）數數桌子上有幾張桃子卡片，請你們兩個一起努力把這5個桃子卡片擺到紅盤子和綠盤子裏，然後把發現的方法記錄下來。看看哪一組能發現更多的方法。（教師巡迴指導，並將操作好的操作卡粘貼到黑板上）
師：孩兒們真是太厲害了，找到了更多的方法，讓我們一起觀察一下，哪一組是有順序排列的，怎樣排列更容易記住它？

（三） 鞏固訓練：小猴學本領
1、
師：看到孩兒們這麼棒，老孫我也想露兩手了，我會七十二般變化，現在我來變一變（出示課件，將分成變爲合成）大家看看發生了什麼變化？
幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開變成了合起來
師：誰想試着變一變下面的分合式？（依次）
2、打妖怪
師：在西天取經的路上，出現過很多的妖魔鬼怪，我爲保護師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本領。大家看看來了幾個妖怪？（5個）
教師講述遊戲規則：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的數量和沒有打倒妖怪的數量說出5的組成就算打妖怪成功。

（四）結束活動
“孩兒們，今天老孫和你們一起學到了5的組成，我們又多了一個本領，真是太高興了，下面咱們一起去品嚐一下我給你們帶的桃子吧。”（白龍馬音樂響起，教師帶幼兒唱着下）

教學反思
本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以遊戲爲載體，運用動靜結合，調動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學教學方法的運用，也使得本次活動更加內容豐富。
教師的引導語言要簡練，在活動過程中要注意各環節之間的銜接。

小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。

大班教案《悟空分桃》含反思這篇文章共4474字。