幼兒園大班教案《樹頂小屋》含反思

2、教師出示謎語，激發幼兒的活動興趣（有門有窗，有床有牆，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發言，說出謎底「房子」。

3、教師引導幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，並提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子，會是什麼形狀？把房屋建在樹上，住在裡面怎樣生活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組討論）。

5、出示大範例，讓幼兒自由發言，教師為幼兒講述色彩的對比性，並引導幼兒作畫。　

6、讓幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

7、展示幼兒作品，教師隨機點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。

8、請幼兒分組欣賞，並用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。

反思：

啟笛美術是美術課的一種表現形式，和美術課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統的美術課只是簡單的去用自己創新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術是讓幼兒充分發揮想象力、創造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成後，講述畫面所表達的意思。

《樹頂小屋》是一節啟笛美術課，目標是培養豐富的想象力和創造繪畫的能力，練習色彩的對比運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然後，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀察樹葉像什麼，房子有什麼特點？幼兒觀看完後，互相討論。之後，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發現規律，引導幼兒說出樹頂小屋的特徵畫，教師做巡迴指導。

這節課，從匯入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和薰陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產生美好的情感和情緒體驗，幫助幼兒藉助形象化的方式發展幼兒的想象力和創造力，整節課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細節去完成，而唯一不好的是，不應該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創造力。在我巡迴指導時，及時將把五幅畫取下來，並告訴幼兒，我們對這五幅畫進行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用，從而，找出不同，發現規律之後，大家要大膽思維，發揮自己的想象力作畫。最後，小朋友們完成的還是挺好的。在以後的課堂中，我應該注意一些小細節，幼兒作畫時，必須將範畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創造力，避免再次出現類似的問題。

小百科：樹的主要四部分是根、幹、枝、葉。樹根一般在地下，在一棵樹的底部有很多根。

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