幼兒園大班教案《有趣的「0」》含反思

《大班教案《有趣的「0」》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

    活動目標：
    1.樂於參加數學活動，對數學感興趣。                 
    2.激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，瞭解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。                          
    3.在遊戲中體驗數字“0”帶來的快樂。      
    4.發展幼兒邏輯思維能力。
    5. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
      
    活動準備：
    1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。
    2.有關“0”的相應圖片若幹（溫度計、門牌號、車牌號等）

    活動過程：
    一、情境導入，激發幼兒學習興趣。
    1.秋天到了，數字娃娃們來秋遊了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。
    0好娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的後面）                
    9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的後面。（0號娃娃擠在4和5的中間）
    5號娃娃：我的前面是4，後面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）
    8號娃娃：我的前面是7，後面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）                                          
    2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？                
    3.繼續觀看錶演（瞭解“0”在自然數列種的位置）                  
    1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。
    0號娃娃點點頭，擦乾眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

    二、討論：
    1.數字娃娃9爲什麼不讓0排在它的前面？
    2.0爲什麼應該排在1的前面？
    3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

    三、瞭解“0”的含義
    1.數字娃娃們走啊走，來到了一個花園裏（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。
    2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，爲什麼？
    3.那麼5號娃娃呢？（請一幼兒來找）
    4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。
    5.老師指着沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢？爲什麼？”
    6：沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

    四、生活中的“0”
     1.你在什麼地方看到過“0”？
     2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什麼？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什麼呢？（起點）
     3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）
     4.小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

    五、遊戲：“0”的舞蹈
     引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下並播放，看看誰變得最像。

    六、活動延伸：
     1.佈置“0”的主題牆
     2.教師示範書寫“0”
     3.幼兒在田字格中規範書寫“0”

    活動反思：
    活動中的情境表演不僅讓幼兒瞭解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節爲“0”找什麼樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

小百科：0是介於-1和1之間的整數，是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。

大班教案《有趣的「0」》含反思這篇文章共6589字。