幼兒園大班教案《會跳舞的小米粒》含反思

《大班教案《會跳舞的小米粒》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：
1、通過實際操作，探索喇叭通電後的振動現象。
2、嘗試操作的方法，提高仔細觀察、探索發現的能力。
3、能夠對科學探索活動感興趣。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：
1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。
2、PPT、播放器。

活動重難點：
通過實際操作，探索通電後喇叭的振動現象，激發對科學探索的興趣。
在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現象。

活動過程：
一、引出課題、
1、引導幼兒觀察電池、喇叭。
2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時候喇叭口要朝上。

二、探索如何使喇叭發出聲音。
1、有什麼辦法可以使喇叭發出聲音呢？
2、幼兒自由操作，教師巡迴指導，引導幼兒用語言表達操作過程。
3、請1-2名幼兒演示操作過程。
4、教師小結：當喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負極上時，電路通了，喇叭就會發出聲音了。

三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現象。
1、請幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說一說有什麼感覺呢？（喇叭口在輕輕振動）
2、把小米放在通電後的喇叭上會怎麼樣呢？
3、幼兒操作並觀察小米的跳動現象，啓發幼兒用比較確切的語言表達小米“跳舞”的樣子。
4、請個別幼兒講述自己的發現。
5、小米爲什麼會跳舞呢？
6、教師小結：喇叭通電後引起的振動使小米跳起“舞”來。

四、探索接上不同數量的電池，小米在喇叭上的跳動的幅度有什麼變化呢？
1、接上不同數量的電池，在喇叭上的小米會有什麼變化呢？
2、幼兒操作，啓發幼兒相互合作，並仔細觀察接上不同數量的電池，小米跳動的不同情況。
3、剛纔你們是怎麼玩的？你們發現了什麼？
4、根據幼兒的回答出示小米的活動圖，幫助幼兒梳理知識。
5、教師小結：電池接的越多，喇叭振動的越厲害，小米就跳的越高。

五、遊戲：快樂的小米。
教師做喇叭，小朋友做小米。老師說出電池的數量，“小米根據電池的數量來跳舞。比如老師報“1節電池”。“小米”跳的低、老師報“3節電池”“小米跳的高”。

反思：
以上活動過程在我們眼前展現的是一幅充滿“動感”的畫面。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發現興趣。所以本節活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現象。在以往的教學中，我們往往以觸覺爲手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較爲細微的振動藉助小米的跳動使其更爲明顯，更易爲幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，爲孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有遊戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態，最終使孩子的情感表現、感知效果都達到了比較理想的境地。在現場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。

小百科：振動是宇宙普遍存在的一種現象，總體分爲宏觀振動（如地震、海嘯）和微觀振動（基本粒子的熱運動、布朗運動）。一些振動擁有比較固定的波長和頻率，一些振動則沒有固定的波長和頻率。

大班教案《會跳舞的小米粒》含反思這篇文章共3908字。