幼兒園大班科學教案《水的祕密》含反思

《大班科學教案《水的祕密》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：
（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
（2）通過動手操作實驗，發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
（3）教育幼兒要節約用水。
（4）體驗解決問題的成就感。
（5）培養幼兒的嘗試精神。

活動準備
（1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套；示範用的各組實驗用具一套。
（2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若幹；杯子每人兩個；糖每人兩顆。

活動過程
一、導入新課
猜謎活動：（指導語：今天有位小客人要來和我們一起做遊戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語——雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）

二、認識水的特性
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什麼不一樣？
小結：水是無色的，並出示字卡“無色”。
2、嘗
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導幼兒觀察並說出自己的感覺，例：你能看見嗎？爲什麼？
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結：水是透明的，並出示“透明的”字卡。
4、動一動
幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡迴指導，引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
（1）提供各種形狀的容器，並讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示“無形”的字卡。
（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎麼樣？總結：水是流到盆裏的，並出示“可流動的液體”。

三、總結水的特徵
與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

四、結束活動：水的用處
提問：水有什麼用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？　總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水

活動反思：
在教學形式上，我只居於主導和啓發地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，使學生聽覺和視覺交替衝擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領會得尤爲清晰而深刻。有些地方，對於大班的孩子來說，也許過於深奧，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能受到預期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄，但由於種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時的教學中，多加引導，一定會有意想不到的效果。

小百科：水，化學式爲H₂O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下爲無色無味的透明液體，被稱爲人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

大班科學教案《水的祕密》含反思這篇文章共3124字。