《大班教案《畫糖葫蘆》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
啟發幼兒體會物體的特徵、形狀及帶給個人的不同感受。
能夠大膽地表達自己的獨特感受、創作出有情趣的畫面。
引導幼兒在積極的情感體驗中提高想像力、創造力、體驗生活美。
培養幼兒初步創造糖葫蘆的能力。
培養幼兒良好的作畫習慣。
重點難點
重點：讓幼兒自己大膽地去嘗試，創作出有情趣的畫面。
難點：激發幼兒的想象力，創造力，體驗生活美。
活動準備
學生準備：水彩筆，蠟筆，紙張，等。
教師準備：多媒體、範畫等。
活動過程
(一)「以遊戲“買糖葫蘆」形式匯入活動，引起幼兒的興趣。
教師：「哦----買糖葫蘆嘍！好吃的糖葫蘆哦！快來買哦----」
(二)引導幼兒討論如何製作糖葫蘆。同時引出故事「誰在哭」。
教師：「瞧，糖葫蘆長什麼樣？」
教師：「他們排的隊伍可整齊了，是怎樣排的？」
教師：「咦，誰在哭呀？」
教師：「小動物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什麼滋味，你們幫幫他們，好嗎？」
教師：「你有什麼好辦法，讓小動物們吃到糖葫蘆？」
(三)幼兒探索糖葫蘆的繪畫方法。
教師：這個圓圓的糖葫蘆是怎麼畫出來的？（幼兒議論）
教師：這個三角形的糖葫蘆又是怎麼畫出來的？還可以畫出什麼形狀的？
教師：要求幼兒自由分組，遇到困難，會動腦或向同伴尋求幫助。
（四）遊戲「賣糖葫蘆」，評價並結束活動。
教師：賣糖葫蘆嘍！今天，小朋友做的糖葫蘆都很漂亮，快來買嘍！幼兒來買糖葫蘆，說一說為什麼要買這個糖葫蘆。
教學反思
在教學的開始創設情境：一邊吆喝，一邊招手，真的像一個賣糖葫蘆的人，通過實際的場景，幼兒很自然地進入了活動，幼兒一邊買糖葫蘆，一邊付錢，玩的很起勁，一下子調動了孩子們參與活動的積極性。
在討論糖葫蘆長什麼樣的時候，有的幼兒能很好地說出糖葫蘆的顏色、形狀，通過教師啟發性的提問，幼兒又知道了糖葫蘆是按規律排列的。怎樣過度到幼兒製作糖葫蘆呢？這時，恰當的運用了「誰在哭」這個故事，引導幼兒想象如何幫助小動物嚐到好吃的糖葫蘆。引發了幼兒關愛他人的情感。
活動中，始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權威的角色轉變到了平等的首席。在這個語言活動的環節中，貫穿了《綱要》對語言領域的要求，即「創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。」 面對在創作活動中確實有困難的幼兒，我手把手地示範，並肯定和接納他們的做法。通過榜樣示範、個別指導等方法鼓勵幼兒嘗試按規律排列。
在幼兒探索糖葫蘆時，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發現，最後討論，總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式。「糖葫蘆」這個活動設計，來源於幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，並且，在整個活動中，幼兒始終處於自主積極的狀態。從以往的機械學習——強調自主探索發現，從重視教的方法——重視學的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創設適合兒童成長的環境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發展。
小百科：冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統小吃，它是將野果用竹籤串成串後蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。
大班教案《畫糖葫蘆》含反思這篇文章共4071字。
