《大班教案《4和5的相鄰數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1. 學習4和5的相鄰數，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6.
2.發展幼兒的思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.發展觀察、辨別、歸案的能力。
教學重點、難點
能理解認識4和5的相鄰數。
活動準備
貼絨卡片蘿蔔15張，數字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。
活動過程
1. 教師：“小紅，小東，小張三個小朋友非常愛勞動，一天，他們去幫李奶奶拔蘿蔔，小紅拔了4個蘿蔔（出示4個蘿蔔），小東比小紅多拔一個蘿蔔,小東拔了幾個蘿蔔？（出示5個蘿蔔，並讓幼兒點數），小張比小紅少拔一個蘿蔔，小張拔了幾個蘿蔔？”（出示3個蘿蔔，並讓幼兒點數）
2. 教師：“比4個蘿蔔多一個蘿蔔是5個蘿蔔，比4個蘿蔔少一個蘿蔔是3個蘿蔔”。（讓幼兒跟着念1-2遍）
3. 教師：“3個蘿蔔，4個蘿蔔，5個蘿蔔分別用數3、4、5表示”。（邊說邊貼出數字卡片“3”“4”“5”）比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數是3和5。
4. 用同樣的方法講述5的相鄰數，並讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數，並要求幼兒回答爲什麼？（緊扣多1，少1）
5. 遊戲：《找朋友》
遊戲規則：教師將數字卡片發給幼兒，每人一張，比如拿數字卡片“4”的幼兒站出來，那麼拿出數字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
教學反思
由於幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，藉助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕鬆的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”遊戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因爲自己的示範的語言不夠簡練，太複雜，促使幼兒不能及時消化運用，以後我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示範，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
大班教案《4和5的相鄰數》含反思這篇文章共2342字。
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...助！ 活動目標 1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。 2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。 3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。 4、發展幼兒思維的靈活性。 5、初步瞭...
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