《大班美術優秀教案《螞蟻飛上天》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.學會用簡單的線條，表現螞蟻的基本特徵以及畫面背景。
2.能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，並會用繪畫的方式表現出來。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。
活動過程：
1.帶領幼兒開啟幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
2.啟發幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什麼好辦法?
3.學習用繪畫的形式表現螞蟻的基本形象特徵、上天的方法以及畫面背景。
(1)教師示範講解，引導幼兒瞭解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什麼樣子的/螞蟻的頭上有什麼?。屈，老師.教案.網出處。螞蟻的身體是什麼樣子的?身體下面有幾條腿?(教師根據幼兒的講述快速地在黑板上畫)
(2)引導幼兒表現螞蟻是藉助什麼材料上天的，上天后，天空中有什麼?地面上有什麼?
4.提出繪畫要求。
(1)螞蟻要清晰，不要畫得太小。
(2)在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。
(3)啟發幼兒想出和別人不一樣的方法。
5.開啟幼兒用書，鼓勵幼兒進行繪畫創作，教師巡迴觀察，對幼兒進行簡單地指導。
6.請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，並運用已有的講述經驗，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。
7.教師對幼兒的想象畫進行簡單地評價，對幼兒的表現給予肯定和表揚。
活動反思：
我給幼兒組織了一節語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》。活動結束後我仔細反思了這節活動帶給我的成功與不足。
成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發展幼兒的發散性思維，使創造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯。本活動中，我注意為幼兒創設一個寬鬆、自由的語言環境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，我特別強調「你覺得」。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，從而尊重幼兒的人格，保護好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林裡，一些說在花叢裡;在說情節時，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙;一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的時候，我能及時予以點撥，並適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導幼兒觀察，充分表達的關鍵，於是我注意抓住關鍵點去提問，為幼兒思維的進一步擴充套件搭建「支架」。思維的浪花被激起，語言表達能力也在潛移默化中得到提高。總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創造性相象、創造性思維都得到了一定的提高。
不足之處：由於一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都獲得提高。這就需要課後加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述;在詞彙應用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語;同時在反思中我發現自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應該犯的錯誤啊。
通過這次活動的反思，我相信在以後的教學工作中能夠更好地完成教學任務，使自己的業務水平得到進一步的提高。繼續加油!
大班美術優秀教案《螞蟻飛上天》含反思這篇文章共4308字。
