《大班音樂優秀教案《在鐘錶店》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路：
大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很願意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，而且他 們對音樂節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘錶店這一活動中，我會給幼兒提供鐘錶店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察瞭解鐘錶的走動和響鈴，為下個環節欣賞音樂做好經驗準備。
活動目標：
1、傾聽音樂《在鐘錶店》，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
重點：傾聽音樂，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
難點: 嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。
活動準備:
PPT(鐘錶店)，音樂，節奏譜，響板，響筒，串鈴。
活動過程：
一、匯入部分
1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧!(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《兩隻老虎》伴奏)
2、情景設定引出鐘錶店。 小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘錶店幫它選一個。那我們趕緊去鐘錶店吧。
3、觀看PPT ，感受鐘錶的各種聲音，用動作來表現 。小鐘表走路是什麼聲音呢?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動作模仿一下? 這又是什麼聲音呀?(叮鈴鈴)誰來用動做表現一下鬧鈴聲?
二、基本部分
1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘錶店》，並感應曲式。你剛才聽到了什麼?。教案來.自:屈;老師教.案網，(鬧鐘的聲音)鬧鐘發出了什麼樣的聲音?(咕咕)(叮鈴鈴鈴)那你覺得這首樂曲有幾段?(兩段)是從哪兒聽出來的?(有兩次不一樣的鬧鈴聲)
2、播放樂曲《在鐘錶店》，幼兒根據樂曲拍節奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規律。
(1)我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。
(2)我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響?(三次)
3、再次播放樂曲《在鐘錶店》，並畫出節奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規律。這個小X代表什麼?(小鬧鐘在走)這個﹏代表什麼?(鬧鈴聲)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)
4、繼續播放樂曲《在鐘錶店》，根據節奏譜打節奏，加深幼兒對音樂的理解。
(1)我們一起來打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴……(老師指著節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)
(2)我們再來一次，播放《在鐘錶店》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)
5、嘗試用不同樂器表示鐘錶走的聲音和鬧鈴聲。
(1)老師帶了好多樂器，看看都有什麼?(響板，響筒，串鈴，手鈴)
(2)響板，響筒的聲音比較清脆，這像什麼?(鐘錶走)而串鈴的聲音像什麼?(鬧鈴)
(3)打擊樂演奏(我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎?)
三、結束部分演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做遊戲吧!
活動反思
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
大班音樂優秀教案《在鐘錶店》含反思這篇文章共3573字。
