幼兒園大班音樂優質課教案《春天在哪裏》含反思

《大班音樂優質課教案《春天在哪裏》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 教學目標：
1.感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節奏，能用活潑的動作表現自己對春天的感受，發展幼兒的創造力。
2.學習踏點步、顫膝等基本動作，複習左右移重心等動作並能協調靈活地運用。
教學重點：
感受歌曲歡快的旋律和節奏，學習基本動作，能協調靈活地表演。
教學難點：
提供平臺，讓幼兒用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣，發展幼兒的創造力。
教學準備：
1.錄製磁帶、畫圖片
2.準備關於春天萬物生長及各種景色的碟片
3.請孩子們根據自己對春天的感受，事先自制頭飾
4.佈置舞蹈活動場地
教學過程：
一、開始部分：
1.師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”，音樂起)師：聽!誰在喚我們早早起?(大公雞)集體表演律動《大公雞》，並複習《身體柔韌操》。
2.複習組合《郊遊》(播放背景音樂《郊遊》)
師：春天多美呀!孩子們，你們在春天裏最想幹什麼?(幼兒答)讓我們一起去郊遊吧!
二、基本部分：
1.師：孩子們，上次老師佈置你們去找春天你們找到春天了嗎?(幼兒自由用語言表達)
2.觀看有關春天的碟片並播放背景音樂《春天在哪裏》
3.師：你看到聽到春天在哪裏?，;.來源麥芽老師教。案網;(幼兒回答並請其在音樂伴奏下用身體動作表示)
你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)
4.師：讓我們聽着春天的歌，唱起來跳起來吧!(聽音樂啓發幼兒自由表演)
5.帶領幼兒學習舞蹈基本動作：
(1)師：看小朋友跳得這麼開心，我也忍不住編出了一些動作，讓我們一起學一學吧!
(2)師新授踏點步、顫膝等動作
(3)練習側跟點步、左右移重心等動作
(4)幫助幼兒理順動作並集體表演第一段中的第一部分
(5)幼兒連貫練習表演第一部分
6.啓發幼兒創編第一段第二部分的動作：
(1) 師：下面的音樂跟剛纔那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛纔那些動作的基礎上創編出新的動作來?(欣賞第二部分)
(2)引導幼兒分句創編動作
(3)教師糾正幼兒動作，並連貫練習。
7.理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節奏，共同創編動作
(1) 聽下面這段音樂跟剛纔比有區別嗎?
(2) 這麼歡快的音樂可以用哪些動作表現呢?
(3) 幼兒分組合作創編動作
8.師帶領幼兒完整練習、表演舞蹈，並糾正幼兒動作。
讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個別表演舞蹈，並給與獎勵。
三、結束部分：
1.教師總結：今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節奏嗎?(讓幼兒從周圍牆飾中找出各種不同的節奏型)
2.聽音樂根據節奏玩遊戲《快樂碰一碰》
活動反思：
通過制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然後讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪裏》，歌曲裏說了些什麼。然後出示圖譜，分段學唱歌曲。最後完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲後，通過不同的方法，進行演唱。然後讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪裏》讓幼兒感受春天的的美。
整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在着一定的問題，在幼兒唱着回答問題的時候經常會跑調，找不準音高，於是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由於這首歌曲的內容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內容搞混。
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕鬆了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含着豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能爲追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

大班音樂優質課教案《春天在哪裏》含反思這篇文章共4416字。