教師：「剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當魔術師看能變出什麼?今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。」加上動作。(幼兒和老師學習咒語)
2、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
1)幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
2)幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。教師自我介紹：「小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。」(小朋友向魔術師問好)3)播放課件，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。(圖形、魔術盒)
4)師幼齊說出圖形的名稱。教師：「現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什麼圖形變成了什麼?」
5)教師變魔術，幼兒說咒語(兩個圓形和三角形變成小雞)
6)再變魔術(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7)幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什麼?請個別幼兒發表意見。
3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。“文章.出自麥芽老.師教.案網.「(播放輕音樂)教師：」小朋友已經準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什麼，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"
4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
5、總結、離開魔術王國。
活動反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特徵，並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特徵，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最後又通過拼圖來進一步掌握圖形的特徵。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的製作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作貼上時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
大班美術優秀教案《圖形寶寶變變變》含反思這篇文章共3409字。
