4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀?生說師畫。
5.師：現在朱老師這裡就一頭牛，它非常孤獨，所以啊我們今天就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小牛》
(1)先我們來看這是倆頭什麼牛?它們在一起幹什麼?(犛牛、在尋找食物……)
(2)我們再看這是什麼牛呢?它們在一起幹什麼?(奶牛、學擠奶……)
(3)我們看第三幅是什麼牛呢?它們在一起幹什麼?(水牛、學游泳……)
(4)我們看第四幅是什麼牛呢?它們在一起幹什麼?
6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛?你是從哪裡發現的?「麥芽老師.教.案網出處」指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。……其他同學還有補充嗎?
7.師：老牛和小牛在一起會做些什麼呢?指生說並上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……)
8.好，今天啊我們就要通過你的畫筆來體現牛的快樂生活啦!
9.學生作業(音樂)
10.作業講評(1).師生貼畫!(2).師生共評!我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事?(指生講)講得非常好，畫的也非常好，我們把掌聲送給他!
11. 教師小結：這節課呢我們瞭解了老牛和小牛，它們在長相上有很多的不同，並且嘗試了用不同的手段來表現不同的牛，使同學們畫出了許多有趣的牛的作品，牛的家裡還有許多趣事，讓我們回去通過你們的觀察，我們下次再把它畫出來。
教學反思：
整個這節課幼兒興趣高漲，始終處於主導地位，教師只是一個引路人，把幼兒帶到繪畫的過程中，讓幼兒在不知不覺中學會了畫大牛和小牛，並且也體會到了與家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中結束一節課。如果我們每位美術美術教師每節課都能這樣的話，長此以往，處在萌芽狀態的幼兒的想象力和美術潛質就能淋漓盡致地發揮出來，進而美術教育的目的也便能達到了。
大班美術優質課教案《老牛和小牛》含反思這篇文章共2971字。
