幼兒園大班音樂優質課教案《快樂的踢踏舞》

《大班音樂優質課教案《快樂的踢踏舞》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標
1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，並學習用腳部動作加以表現。
2、啓發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編並表現新節奏。
活動準備
1、“小腳印”的圖片若幹;十六宮格板五張。
2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若幹雙(與幼兒人數相等，可自制)
3、激烈歡快的樂曲一段。
活動過程
一、觀看錄像，引出課題。
1、師：“小朋友，今天我爲你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想。”)“好，讓我們一起來看一看吧!”
2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這麼好聽的節奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎麼樣，今天我們來試一試，好不好?”
二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏
1、出示十六宮格板，教師擺節奏譜。
師：“瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎麼擺的。”教師演示。
2、引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。
(1)教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。
師：“這麼多的小腳印該怎麼踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(一個即四分音符，踩一下;一個即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)
(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。
師：“真不錯，那我們就看着這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎麼樣?”
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指着圖譜。
師：“真棒!那我們站起來踩節奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像裏的叔叔一樣就用腳踩出節奏，嘴巴不發出聲音，在心裏念節奏，能不能做到?”
三、啓發幼兒創編並表現新節奏
1、幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。
師：“今天，我爲小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。。教案來.自:屈;老師教.案網，幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。記住了，編好後，一組的幾個小朋友要看着自己貼的“小腳印”，先來試着踩一踩節奏，好嗎?”教師引導幼兒創編出較爲協調又便於自己踩的節奏。
2、請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，並帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。
3、教師帶領幼兒隨樂將四組新編節奏連起來完整的練習一次。
師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀?最後，我們站起來，聽着音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好?”
四、結束
師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小夥伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)
活動反思
我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創造、合作等方面獲得的綜合發展。這樣的高質量的發展，是教師精心培養的結果。同時，也正是因爲有了良好的發展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。

大班音樂優質課教案《快樂的踢踏舞》這篇文章共3743字。