幼兒園大班音樂活動教案《種瓜》含反思

《大班音樂活動教案《種瓜》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。
2. 認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。
3. 體驗與同伴一起表演的快樂。
4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
節奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應的圖譜
活動過程：
一、活動導入
T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲!
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1. 教師彈唱第一遍歌曲
T：這首歌裏面種的是什麼瓜?
2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節奏，可清唱)
T：你最喜歡哪一句歌詞?(根據幼兒的回答出示相應的圖譜)
3. 第三次欣賞
教師將圖譜按照歌詞順序排列，並依次提問：是誰種的瓜?在哪裏種的?[教案來自：麥芽教案網.]我是怎麼種的?最後結了個什麼?抱得動嗎?(結合畫面，鞏固歌詞)
藉助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍
三、學唱新歌
1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試着跟唱(要求能連貫地跟唱)
2. 重點示範休止停頓處
出示節奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。
T：老師發現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了?
教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。(拍手)
T：休止符藏到哪兒去了呀?
重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1. 創編動作
教師彈唱歌曲後
T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?
根據歌詞內容(關鍵詞：澆水，看它，發芽，開花等)，幼兒試着創編表演動作。
T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。
教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據歌詞有節奏地做動作。
教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。
2.表演歌曲
教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演;第二次互換表演。
將幼兒分爲兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演;第二次互換表演。
活動反思：
整體將課程教案預設內容上下來了，但是之後的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓(頓時忘記接下來的環節是什麼了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，並良好的改正。
今天有特級教師來班裏，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。
總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。並且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環節可以緊湊一點，那麼整堂課相對於實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。

大班音樂活動教案《種瓜》含反思這篇文章共3346字。