幼兒園大班音樂公開課教案《從頭唱到腳》含反思

《大班音樂公開課教案《從頭唱到腳》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動背景
音樂活動《從頭唱到腳》是演唱幼兒熟悉的身體，對於大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很容易。因此很容易學唱，難點在於創編。所以要鼓勵幼兒大膽創編，大膽演唱，很有自信地唱出《我的身體》，以激發幼兒喜歡自己身體的情感。
活動目標：
1、認識身體的各個部位。
2、有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
引導幼兒創編歌詞內容。
課堂片段：
片段一：隨《幸福拍手歌》音樂做拍手、跺腳動作進場。
(效果分析：以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發幼兒參與活動的興趣。)
片段二：從頭說到腳。
師：剛剛我們跟着音樂一起拍拍手、跺跺腳、伸伸腰了，那麼我們的身體上除了有手、有腳外，還有些什麼部位?[教案來自：麥芽教案網.](噓)老師還有個要求;你們說得時候，要按由上到下的順序說，想想首先應該說什麼?最後說什麼?幼兒邊拍手，邊有節律、有順序(由上到下)地說說自己的身體部位：我的頭、我的肩、我的胸……：
(效果分析：讓幼兒說說自己的身體部位，並按照老師的節奏，看着老師的手有節奏的從頭說到腳，爲理解歌詞熟悉節奏做鋪墊。)
片段三：從頭動到腳。
師：原來呀，我們的身體是由這麼多部位組成的，你們想想看，我們身體的哪些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)請幼兒說說，並動動。學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。教師和幼兒一起邊說邊和幼兒一起從頭動到腳。
(效果分析：請每個幼兒都站在空位上，找到自己身體會動的部位，自由、大膽的並且能有節奏的邊說邊動一動自己的身體。激發幼兒的積極性，進一步鞏固歌詞部分內容。)
片段四：從頭唱到腳。
師：我們不但可以和身體做遊戲，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌，歌曲名叫《我的身體》，一起來聽聽。
師：你在歌曲裏聽到了什麼呀?幼兒每講出一點，教師就把相應的身體部位展示出來。
師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍，聽聽看，還聽到了什麼?請你們聽我把歌詞說一遍，你們也可以試着跟我一起說一說。會說了沒有?那說一遍給我聽聽。
師：想不想把這首歌唱唱?那我們一起來試試。你們唱得很棒!如果我的手指不點，你們能不能唱出來。
師：有的小朋友很棒，一邊唱還一邊做動作!我們來試試邊唱邊做動作。
(效果分析：循序漸進，層層遞進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，並且一邊唱着歌曲一邊動動身體的相應部位。)
片段五：仿編歌詞。
師：這首歌裏唱到了頭、肩膀、腿、膝蓋、腳趾、頭。除了這些外，我們的身體還有小手、小臉、小耳、小眼睛，那我們也試着把這些也編到歌裏來唱一唱。
師：誰先來說說，你想把什麼編到歌曲裏。請幼兒仿編.幼兒想編什麼進去,就把該部位的圖片貼到歌譜上去。幼兒仿編歌詞，並配上動作表演。
(效果分析：在創編歌詞時老師要常鼓勵幼兒大膽的創編，讓幼兒能自信的演唱出自己創編出來的歌詞。)
片段六：活動延伸
師：今天，小朋友真能幹，還自己編了歌曲，回家後我們把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽，如果你還能編出更多的曲子下節課唱給大家聽，好不好?
(效果分析：進一步激發幼兒創編的興趣。)
活動反思：
音樂活動《從頭唱到腳》這個教材很受孩子們的喜歡，所以我抓住幼兒的興趣點，設計了六個環節：導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。首先以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發幼兒參與活動的興趣。然後，讓幼兒說說自己的身體部位，並按照老師的節奏，看着老師的手有節奏的從頭說到腳，爲理解歌詞熟悉節奏做鋪墊。請每個幼兒都站在空位上，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位，並且能有節奏的動一動自己的身體，激發了幼兒的積極性，進一步鞏固歌詞部分內容。再次，循序漸進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，並且一邊唱着歌曲一邊動動身體的相應部位。其次，在創編歌詞時常鼓勵幼兒大膽的創編，讓幼兒能自信的演唱出自己創編出來的歌詞，最後進一步激發幼兒創編的興趣。

大班音樂公開課教案《從頭唱到腳》含反思這篇文章共4987字。