幼兒園大班音樂教案《狐狸與小雞》含反思

《大班音樂教案《狐狸與小雞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標
1.感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同遊戲的快樂。
2.通過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的風格。
3.學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節。
4.理解遊戲玩法和規則，能跟着音樂的變化玩遊戲。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
故事圖片、音樂。
活動過程
1、幼兒聽雞和狐狸的故事。
(1)教師根據圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步，狐狸發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在後面。(文.章出自麥芽教.案網)當小雞走出農場後狐狸跳了出來："呵呵，看你往哪兒逃。"爲了不讓狐狸吃掉，於是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐狸，小雞說："我的力氣比你大。"狐狸說："我的力氣比你更大。"然後小雞想到比跳舞將狐狸逗樂。小雞說："我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起來："我的舞蹈跳得更好。"接着他們比嗓門。小雞伸長着脖子："我的嗓門比你大。"狐狸也伸長脖子用盡力氣："我的嗓門比你更大。"最後，他倆都扯着嗓門大聲叫，由於叫聲太大了，結果把獵人給引來了，獵人看到狐狸，一槍把它打死了。於是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐狸比試的內容與順序。
師：狐狸有沒有把小雞吃掉，小雞想了什麼辦法來戰勝狐狸?比試了幾個項目，順序是怎樣的?小雞爲什麼要跟狐狸比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關係。
(1)師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關係。
師：現在，我們一起跟着小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐狸做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐狸，解決狐狸的動作與音樂的關係。
(4)幼兒扮演狐狸，教師扮演小雞，進一步熟悉狐狸的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐狸比鬥的遊戲。
(1)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。
師：假如你們是小雞，你們怎麼向狐狸展示自己的力氣大?
(2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐狸逗樂。
師：你們會用什麼樣的舞蹈將狐狸逗樂?
(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐狸，幼扮演小雞，嘗試進行比鬥的遊戲。
師：我們把剛纔練習的本領連起來跟狐狸比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐狸。
4、分角色完整傾聽音樂玩遊戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，並由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩遊戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐狸和小雞，完整聽音樂玩遊戲，遊戲後針對遊戲規則等進行評價。師：遊戲中出現了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進行完整玩遊戲，遊戲後針對遊戲規則等進行評價。
反思
本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂，在活動中很投入，而且在“想象力啓迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現還超出了我預期的想象，比如說，在提問幼兒“狐狸小鳥做完遊戲會幹什麼”時，一個孩子會想到狐狸會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐狸狐狸我很累”等等。
那活動中我比較遺憾的是在孩子們遊戲這個環節，我對他們幹預得比較多，他們在遊戲時我一直問他們你是怎麼玩的，你玩什麼遊戲，我想這裏應該先讓小朋友跟着音樂盡情地遊戲，不要打斷他們，等音樂結束後我再和他們交流，會比較好，孩子們在遊戲中玩得肯定更過癮。

大班音樂教案《狐狸與小雞》含反思這篇文章共4203字。