幼兒園大班音樂教案《小鳥小鳥》含反思

《大班音樂教案《小鳥小鳥》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動設計背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度 大，幼兒較難掌握。本課的設計 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。並根據音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
活動目標
1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程
1.引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動
師：昨天老師給你們講了什麼故事?
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日?
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什麼樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)
師：小動物聽到獅子王的吼叫心裏覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)
2.完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。
(1)教師配樂講述故事，初步瞭解音樂內容。
(2)出示圖譜，瞭解音樂內容與結構。
提問：什麼地方象樂隊在演奏?什麼地方象獅子在走路?什麼地方象獅子在吼叫?什麼地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜瞭解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。
(1)引導幼兒創編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什麼樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)
(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。
提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)
(3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在幹什麼?什麼樣的吼叫會使人害怕?(麥芽老師.教案網出處)獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什麼小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4.學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛纔的感受和創造表現出來)
5.音樂遊戲
(1)引導幼兒討論遊戲玩法。
提問：當獅子王看到這麼精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色遊戲，鼓勵大膽、大方表演。
教學反思
1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

大班音樂教案《小鳥小鳥》含反思這篇文章共5056字。