幼兒園大班音樂教案《包糉子》含反思

《大班音樂教案《包糉子》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 教學目標
1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包糉子》，從而表達對江南的真摯情感，並通過對歌曲的學習，豐富有關端午節的知識。
2、通過引導學生自編動作來表現歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現欲，提高學生的創造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑑賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點難點
教學重點
學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創編活動。
教學難點
1、襯詞及二聲部的演唱
2、吐字的清晰度
3、延長音的認識
教學準備
鋼琴、多媒體、打擊樂器等
教學內容
唱：《包糉子》
聽：《紫竹調》《茉莉花》
看：江南美景、江南舞蹈
動：表現歌曲
教學過程
播放《紫竹調》背景音樂，學生進入課堂。
一、創設情境
師：剛纔我們聽到的音樂是著名的《紫竹調》，你知道它是流傳於什麼地方的民歌?它又帶給你什麼感受?
生：流傳於江南地區。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調》是一首具有濃鬱江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨着柔美的小調一起去江南走一走。(播放課件)
師：感覺怎樣?想說些什麼?
生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
二、導入歌曲
師：江南不僅歌美、景美，舞也美，咱們一起來感受一下江南的舞蹈，猜猜這些小朋友在幹什麼?
生：包糉子。
師：伴隨着初夏的涼風、飄香的糉葉，我們迎來了一年一度的端午節，每到這一天，家家戶戶都包糉子，遠在他鄉的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節的快樂，接下來就讓我們一起來感受包糉子的快樂情景。
三、新歌教學
1、初聽歌曲《包糉子》 (播放課件)
課件出示問題1：這首歌帶給你什麼感受?
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現民族風味?
生：最能體現民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈!跟我的節奏來讀一讀。
師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘託氣氛，突出地方民族風格。表現了人們敲鑼打鼓，歡慶節日的喜慶場面。
2、復聽歌曲，教師範唱
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。(.來源麥芽老師教案網)
師：剛纔老師在哪段後面加了三角鐵?
師解釋，(課件出示)歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什麼動作?
學生創編，如加上包糉子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……
師：歌詞有哪些還不理解?
生：汨羅江在哪?
師：汨羅江位於湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原(課件展示簡介屈原和端午節的來歷。)
3、跟琴學唱歌曲
教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。
4、分聲部學唱
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
(課件出示)師：兩個聲部起到了烘託作用，令歌曲更有表現力，誰願意跟我來唱第二聲部?
讓自願的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什麼地方有困難?
生：最後的音爲什麼要唱那麼長?
(課件出示)延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄託了人們對遠在他鄉的親人的思念之情。
5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現歌曲
師：同學們的歌聲真是太好聽了!從大家的歌聲中我已經感受到那香噴噴的糉子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那麼我們還可以用什麼形式來表現歌曲呢?(分組討論，請同學們說一說)
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏?用什麼樂器?怎樣做?
小組內的同學自由結合，練習歌曲，教師巡迴指導。
請小組上臺表演，師生簡單點評。
7.用自己喜歡的方式表現歌曲。(播放課件)
四、課堂小結
師：同學們，今天我們初步瞭解了江南的美，知道了我們的江南水鄉不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們爲生在江南，長在江南而感到自豪吧。、
教學反思：
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛裏學習了包糉子，既鍛鍊和發展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統文化的瞭解，獲益匪淺。

大班音樂教案《包糉子》含反思這篇文章共5261字。