幼兒園大班音樂詳案教案《森林童話》含反思

《大班音樂詳案教案《森林童話》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計背景
童話故事深受孩子的喜愛，我給班上幼兒講了《小紅帽》的故事。他們已經不滿足於作故事的傾聽者，而是會想着嘗試做一個表演者。我們班的幼兒已經是大班了，已經具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善於並敢於用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學科教學，將音樂欣賞與文學欣賞有機的結合起來，用四段風格各異的音樂對故事中任務形象進行詮釋，並引導幼兒進行藝術表演活動，根據《新綱要》中，喜歡參加藝術活動，並能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了這次的活動。
活動目標
1. 根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
1.分析人物特點。
2.聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作。
活動準備
1. 森林的情景創設。
2. 動畫片(小紅帽的故事)。
3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。
4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。
活動過程
一、開始環節：
情景導入——欣賞森林美景並用動作表現。
請幼兒模仿森林裏的樹木花草。(幼兒在這個環節中，進行簡單的創編和表演。)
二、基本環節：
(一)故事欣賞——分析人物特點：
1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。
2.教師設計提問：
(1)故事中都有誰?
(2)他們都在做什麼?
3.分析故事中的人物特點，並設計提問：
(1)在四個人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?爲什麼?
(2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪裏不對呢?
通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
(二)聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：
1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區分並模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
2.幼兒進行自主創編。(麥芽老師.教案網出處)
3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。
(三)音樂表演——體驗並表現人物特點;
1、商量分配角色。
2、提出要求並進行表演。(要求：小演員要聽清楚音樂再出場)
3、集體評價。
4、集體表演故事。(注意聲情並茂的講故事)
三、結束環節：
歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。
四、延伸環節：
請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
教學反思
當代教育論認爲教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、遊戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格;並在其中插入了直觀法，運用課件爲幼兒戰士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過程中，用啓發性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。遊戲爲幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及遊戲活動。
物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啓迪，欣賞活動有着不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的遊戲，這正是體現了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

大班音樂詳案教案《森林童話》含反思這篇文章共4598字。