幼兒園大班音樂教案反思《大樹媽媽》

《大班音樂教案反思《大樹媽媽》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動設計背景
我園開展了鄉土課程實驗，我作爲課題組成員，承擔了風景名勝組的實驗與研究，帶孩子參觀了森林公園，瞭解的森林公園是家鄉的旅遊名勝。
活動目標
1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。
2、要求孩子能根據歌詞進行創編動作和舞蹈。
3、要求孩子懂得愛家鄉的森林資源，並萌發保護家鄉，愛家鄉的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
唱會歌曲，並理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。
活動準備
投影儀、歌曲視頻 圖片
活動過程
(1) 開始環節,講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園裏，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。
(2) 學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對着搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃裏的小鳥睡着了。[.來源麥芽老師教案網]大樹媽媽個兒高，對着搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。
(3) 基本環節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。
(4) 問一問。老師問幼兒，剛纔你們聽到老師唱得什麼，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。
(5) 說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，並學會了。
(6) 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶着任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學着唱。
(7) 老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程裏，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。
(8) 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀衆進行欣賞。
(9) 邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。
(10) 活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏着歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，並保持剛纔的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節目表演，活動繼續進行。所有的遊戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。
(11) 節奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節奏的遊戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工後再進行節奏的練習和表演。
教學反思
這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環節裏，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對於大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。
其次，就是在創編環節裏，我應該先要求孩子們自己進行創編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以爲老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個範疇裏面，他們在創編的時候就以老師的爲標準，他們的創編或多或少會受到一些影響，。
最後，我們不能對孩子的創編輕易的橫加評價對於錯，創編和想象可以是馬行空的，不着邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和讚揚，才能把孩子的潛能最大程度的發揮出來，挖掘出來。

大班音樂教案反思《大樹媽媽》這篇文章共4263字。