《大班美術教案《有趣的染紙》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動設計背景
在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發現。「染紙」是人們在最初的無意識中發現的，後來成為中國傳統的一種民間美術，因其變化無窮最能激發幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富於遊戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發幼兒創作的興趣。
活動目標
1.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。
2.情意領域：培養幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。
3.技能領域：嘗試用摺疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，並感受對稱美。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
教學重點：積極參與染紙活動， 嘗試用摺疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。
教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
活動準備
兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張)，4—6幅範例，字條，4張彩紙，事先學習幾種摺紙的方法(米字折、田字折、摺扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。
活動過程
一、開始環節：
1. 出示紙張匯入：對白紙和宣紙進行比較，激發幼兒的學習興趣。
小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。
2.複習米字折、田字折、摺扇折、任意折的折法。
二.基本環節：
1. 出示範例：請幼兒觀察再次激發幼兒學習興趣。
2. 教師示範講解染紙的過程及方法：
(1)先摺疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要開啟。
(2)染顏色：把摺好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。(文.章出自麥芽教.案網)這時候宣紙裡面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙溼了很容易破的，要把裡面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙裡輕輕地按一下就可以。
(3)開啟作品：小心地把它開啟，按折的順序開啟就不容易破，平放在舊報紙上晾乾。
3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡迴指導(播放歡快的音樂)：
(1)要求：保持地面、桌子、身上乾淨，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，開啟時要小心平放在報紙上晾乾。
(2)幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。
(3)幫助能力差的幼兒把作品開啟。
(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。並啟發幼兒大膽設計摺疊方法進行染紙。
三.結束環節：
1. 講評、展覽：
師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛，培養他們的審美情趣。
2. 教師總結
延伸環節：
小朋友們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了?他們還有什麼用途嗎?鼓勵幼兒大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。
教學反思
這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案。同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收穫，我想這就是老師的快樂。
大班美術教案《有趣的染紙》含反思這篇文章共4563字。
