幼兒園大班數學教案《我給他們排排隊》含反思

《大班數學教案《我給他們排排隊》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1、 喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。
2、 嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
項鍊一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料
活動過程：
一、 感受規律的存在，發現生活中的規律。教師出時傳好的項鍊，進行提問：
1、 漂亮嗎?爲什麼?
2、 在項鍊上你還發現了什麼?
3、 它是按照什麼規律串起來的?
4、 如果你來串，你會怎樣做?
二、 引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、 去了我們的項鍊是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?
2、 他們是按照什麼規律排起來的呢?
三、 幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣
1、 我們知道了生活中有這麼多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的遊戲好嗎?
2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，爲他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：
(1) 你爲什麼要這樣排隊?
(2) 你是按照什麼規律進行排隊的?
3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。
四、 幼兒操作，教師巡迴指導。
五、 幼兒間的相互交流
1、 幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那裏當講解員，另一組幼兒自由參觀，然後交換。
2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。
六、 活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，並進行相應紀錄。
教學反思：
《排排隊》本課的亮點是強調學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程，並通過體驗與感受，構建屬於自己的認知體系。;文.章出自屈,老師教.案網]二年級學生已經有了一些造型表現的經驗，僅靠老師的講解是枯燥的，於是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。
一、以趣味爲本
學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條爲符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀察和思考的成份，對此，我以遊戲爲切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，儘管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活爲樣
排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現，排隊不管學生在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行爲，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

大班數學教案《我給他們排排隊》含反思這篇文章共3493字。