幼兒園幼兒大班數學教案《圈裏有幾個》含反思

《幼兒大班數學教案《圈裏有幾個》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖的要求在圈裏擺放相應數量的物體。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
電子白板課件;大、小呼啦圈若幹，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程：
一、玩套圈並看標記記錄。
1、出示瓶寶寶，數出瓶寶寶的數量，分別請兩名幼兒玩套圈遊戲。
2.、出示標記圖(紅圈和黃圈)，請幼兒說說標記圖的含義。在標記圖後面記錄套圈遊戲中套到的圈內瓶寶寶的數量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的呢?
二、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在黃圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、黃圈裏各有幾個瓶寶寶。
三、操作活動：兔寶寶站圈。
2只小兔來站圈，怎麼站呢?。教案來.自:屈;老師教.案網，又要來看標記圖了。
1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。
幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請大家檢查進行驗證。
2. 出示標記圖二： 3只小兔來站圈，看標記，什麼要求?紅圈2只藍圈2只，怎麼站?
幼兒看標記進行第二次操作。請一個幼兒上來展示。
3、出示標記圖三：紅圈2只藍圈3只，3只小兔來站圈，怎麼站?
幼兒看標記進行第三次操作。講評幼兒的操作。
四、合作遊戲：站圈樂
你們想不想也來玩站圈遊戲，看標記圖一，幾個人一組?(4個人一組)對，4個小朋友來站圈，怎麼站呢?什麼要求?(紅圈裏3人，藍圈裏2人)，規則是4個小朋友全部都要參加站圈遊戲，不能漏了一個人。
1、幼兒4 個人一組站好後，老師給幼兒發紅、藍兩個圈，幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二(紅圈裏2人，藍圈裏4人)，幼兒看標記玩站圈遊戲，體驗成功和合作的樂趣。
活動延伸
出示圖四(紅圈裏4人，藍圈裏4人)
活動反思：
在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個遊戲活動時分成三個組來完成。
在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿着圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟着做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
在 “小球鑽圈”活動中，老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈裏，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裏，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離後效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈裏時都很激動，都期盼能再滾一次。
“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟着做，都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裏。
如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，儘可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個遊戲活動前把遊戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，並對教案進行說課，發現問題及時修改。

幼兒大班數學教案《圈裏有幾個》含反思這篇文章共5187字。