幼兒園大班數學優秀教案《點點畫板》含反思

《大班數學優秀教案《點點畫板》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 教學目標：
1、觀察點與線構成的空間關係，並能找出同樣位置的構成。
2、認識點陣式的空間對應。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
重點：
能根據圖示找出相應的位置.並真確的標示出來.
難點：
通過操作掌握正確的空間對應。
教學準備：
帶有圓點的操作卡每人一張.數塊每人一個.
幼兒操作用書及水彩筆每人一套.
教學過程：
一、開始部分
1\複習數數1-20.
2\出示座標圖,引導幼兒觀察並瞭解橫列與數列的數序關係.
以小旗爲起點,引導幼兒說一說從小旗向右數,每一個點分別代表第幾?
以小旗爲起點,引導幼兒說一說從小旗向上數每一個點分別代表第幾?
(小旗的位置,由老師自由來定)
二、基本部分：
1、遊戲:玩具<蹦蹦跳>幼兒每人一張帶有規則圓點的卡片,每人一個數塊.
師:,老師的小數塊跳到哪裏,小朋友也跳到和老師一樣的格子裏.
提問:你的數塊放到了第幾行的第幾格?
2、遊戲:<模仿秀>: 電腦課件製作的圓點圖卡.
圖卡上有圖案造型,引導幼兒觀察並能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來.
3.幼兒操作,教師指導,幫助個別幼兒建立數列的關係.
4、幼兒翻開幼兒用書第35頁,引導幼兒根據左圖中圓點的位置,找出右圖中相應的位置,進行標示和連接.
教師提問：畫面上出現的是什麼圖形?"教案來自：屈;老師教;案網."圖形左邊最上面的一點是落在第幾排?第幾個點的位置上?其他的頂點呢?是落在第幾排?第幾個點的位置上?
5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點並利用色筆先在頂點上點顏色、做記號、再畫線將圖案完成。
6、完成後教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。
三、結束部分：
教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。
　　活動反思：
一、本節課成功之處
1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。
本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了幼兒良好的'學習習慣和組織紀律性。
2、創設情境，激發幼兒興趣。
要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，爲幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這麼喜歡這樣的課堂。爲此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動爲動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啓發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說一說”這一環節上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發揮。對於學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

大班數學優秀教案《點點畫板》含反思這篇文章共4147字。