幼兒園大班數學優秀教案《圖形找家》含反思

《大班數學優秀教案《圖形找家》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1、能根據圖形的三種特徵(形狀、大小、顏色)爲圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特徵和方位。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
不同形狀、顏色、大小的圖形若幹，大的房間一張。
活動過程：
一、複習圖形特徵
1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，它們就藏在我們的教室裏，小朋友們看看能不能把它們都找出來?
2、以問答的形式複習圖形的特徵，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友?""麥芽老師.教.案網出處"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"
3、教師依次問，並增加每次的難度。
二、幫助圖形找家
1、師："圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子裏。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎麼樣的?"(引導幼兒觀察房子裏的標記)
2、請幼兒大膽講述有哪些標記，表示什麼意思?
3、請個別幼兒嘗試按照三種標記爲圖形寶寶尋找房間，並說說爲什麼?
4、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
5、引導幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什麼顏色的什麼圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?
6、小結：今天我們根據形狀、大小、顏色爲圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動
1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、評價幼兒操作材料。
4、小結：今天我們爲圖形寶寶搬了新家，根據它們的的形狀、顏色、大小特徵爲它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧!
活動反思：
本活動，幼兒對顏色和圖形特徵已經認知。能根據圖形的特徵，在圖中爲各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、遊戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的慾望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特徵進行活動的製作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，爲幼兒學得輕鬆、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善於發現與衆不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示範的時候，因爲語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什麼。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班數學優秀教案《圖形找家》含反思這篇文章共3088字。