幼兒園大班數學詳案教案《年媽媽的一家》含反思

《大班數學詳案教案《年媽媽的一家》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖：
大班的孩子們即將上小學了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對於“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數學教育能激發孩子多方面智能的發展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化並帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現,以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解。
活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關係。
2、瞭解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
3、通過遊戲,知道掛曆等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月曆(大月、小月、2月房子大小有區分);日曆、檯曆和掛曆各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、2011年日曆表人手一張。
活動過程：
(一)、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發現了什麼?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什麼聯繫,明確探索任務。
1、幼兒擺弄數字卡並認讀。
2、你認爲數字與房子有什麼關係?(鼓勵幼兒大膽想象)
(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,瞭解數字之間的關係。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發現大、小“房子”裏日娃娃數量的差異和聯繫。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題:
——年媽媽的孩子叫什麼名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
——年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子?"本，文來源:屈;老.師教;案網"年媽媽給房子起了什麼名字?
——大月房子有哪幾座?爲什麼這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?爲什麼這些房子比較小?
——最小的月是幾月?爲什麼二月房子是最小的?
(四)、學習查看年曆的方法。
1、認識日曆、檯曆和掛曆。
2、學習查看年曆的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日曆上找節日和自己的生日(例如：五一、六一)。
活動反思：
本次數學活動的選材是根據大班幼兒的年齡特點和發展水平而進行的，在環節設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數字卡遊戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踊躍參與、積極與老師互動;教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會。“年”的概念很大，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了採用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，並領悟了年、月、日之間的關係;在習得知識後並應用到生活中才是真正的理解，於是在最後一個環節我設計讓幼兒在年曆中找到自己的生日和節日(五一、十一、六一)等，幼兒表現地很積極很認真，在此環節中得到了提升。

大班數學詳案教案《年媽媽的一家》含反思這篇文章共3891字。