幼兒園大班數學教案《奇妙的數字「0」》含反思

《大班數學教案《奇妙的數字「0」》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.瞭解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，並初步瞭解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2.通過故事探索得數是0的減法算式，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
數卡若幹、直尺、課件。
活動過程：
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴盪鞦韆》引入
2.“小猴子盪悠悠，盪鞦韆玩累了，肚子也餓了，心裏想：媽媽爲我準備了什麼好吃的?小朋友，我們一起去看看吧。”
二、學習“0”的含義
㈠認識數字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。
1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：
⑴盤子裏有幾個桃子?可以用數字幾來表示?
⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子裏還剩幾個桃子?“本文來源:屈,老;師教案.網”我們用數字幾來表示?
⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子裏剩下的1個桃子也吃了，盤子裏還有桃子嗎?你能用哪個數字來表示?
⑷出示數卡“0”，引導幼兒說“0”像什麼，感知“0”的形狀。
⑸兒歌形象識記“0”：“數字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”
⑹師小結: 0和1、2一樣，也是一個數。
2.播放課件，進一步認識數字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。
⑴樹枝上的桃子分別可以用數字幾來表示?
⑵2個氣球都飛走了可以用數字幾來表示?
(二)0的減法。
1.出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子裏有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆?”讓幼兒列一個算式出來。
2.出圖，荷葉上有3只青蛙，跳下水3只，荷葉上還有幾隻青蛙?
3.樹上有2只鳥，2只一起飛走了，樹上還有幾隻鳥?
4.小朋友想一想：7-7=?
5.小結：相同的兩個數相減等於0.
(三)瞭解“0”還可以表示“起點”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”，並知道“0”在這裏起的是什麼作用?(是“起點“的作用。)
2.玩“數字寶寶排隊”遊戲，感知“0”在這裏表示“起點”。
3.觀察溫度計，瞭解“0”表示“界限”的含義。
(四)聯繫生活實際，讓幼兒瞭解“0”在生活中的廣泛應用。
1.教師提問：你在什麼地方見過“0”?
2.幼兒自由講。
3.播放課件，拓寬知識面。
(五)小結：今天我們認識了數字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起着非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發現更多關於0的奧祕。
三、活動結束
請小朋友收拾好學具，隨着音樂排隊到室外遊戲。
活動反思：
在日常生活中，孩子們對於“0”都有了初步的認識，但是這些經驗還比較零散、不完整。爲了幫助孩子們更加全面的瞭解“0”的概念及在生活中的不同意義，本週安排了數學活動“0”，帶領孩子一起探索“0”在生活中的作用。活動分成三大塊，分別是：認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環節中，我通過“盪鞦韆”的互動遊戲，充分調動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室鬨堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，藉助教學掛圖及其啓發性問題的創設，幫助孩子們初步瞭解 “沒有”可以用數字“0”表示的意義，孩子們都能較好的藉助生活經驗來表達出他們對“0”的認識：盤子裏原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子裏就沒有了桃子，就是用“0”來表示……爲了幫助孩子們瞭解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義，我藉助玩“數字寶寶排隊”遊戲引導孩子們按順數、倒數排隊，使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最後在探索環節中，引導孩子們從生活中找出與“0”有關係的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發孩子們對數學的好奇心和求知慾，體驗數學活動的樂趣。反思活動，我發現：豐富的材料有利於孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動;遊戲性的環節起到較好地教學效果，孩子們能自主的探究遊戲玩法，從中學到知識;在探索環節中，可藉助課前課件的製作進行“闖關”遊戲互動環節，這樣可以起到較好的提升作用。

大班數學教案《奇妙的數字「0」》含反思這篇文章共5449字。