幼兒園大班數學公開課教案《認識大於號和小於號》含反思

《大班數學公開課教案《認識大於號和小於號》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖：
我班的幼兒認識了等於號，卻沒有認識大於號和小於號，有現實的需要。再者，我認爲本活動趣味性較強，能吸引幼兒，並且有肢體活動參與。選材符合新《綱要》精神;既符合幼兒發展需要，又是幼兒所感興趣的。
活動目標：
1、認識“>”和“<”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變爲等式。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若幹。
4、數字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。
活動過程：
一、導入課題：認識“>”和“<”
1、問：“小朋友，現在是什麼季節?”(春季)“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園裏來了，大家看一下，飛來了幾隻蜜蜂?幾隻蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那麼，7和5相比，哪個數字大?哪個數字小?”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘=’號，能放‘=’號嗎?”;來源;麥芽老師教案網;啓發引導幼兒，引出“>”，重點引導幼兒觀察大於號像張着嘴巴對着大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出“7”大於“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪裏?”(花園裏)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“<”，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅着屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出“4小於6。”
3、師：“大於號和小於號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什麼好辦法嗎?”啓發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口的方向都對着哪一個數(大數)，尖尖的小屁股對着哪一個數(小數)。”
學習兒歌：大於號，開口朝着大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。
二、表演遊戲：學做“>”“<” 請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站兩個數字娃娃的中間，用肢體動作表示大於號或小於號。
遊戲數次，可以讓幼兒集體扮演大於號和小於號。
三、學習變不等式爲等式。
我們的等於號可不開心了，它說小朋友認識了新朋友就把它忘了，它也要來做遊戲。
怎樣才能在5和7，4和8的中間放上等於號呢?
四、幼兒作業練習，鞏固知識。
1.教師交代操作要求。
2.幼兒操作
3.集體檢查
五、室外延伸遊戲
我們找朋友一起來玩大於號和小於號的遊戲吧。
活動反思：
1.活動目標達到，認識大於號和小於號還要加強練習。
2.數字寶寶頭飾準備不夠多。
3.活動中幼兒興趣濃厚，學習過程積極主動。

大班數學公開課教案《認識大於號和小於號》含反思這篇文章共3631字。