幼兒園大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思

《大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 教學目標：
1、有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。
2、對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
(認知準備)認識數字及常見的漢字若幹。
(材料準備)各種各樣的新車的圖片;數字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點與難點：
知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。
教學過程：
一、欣賞：各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車，說一說自己認識的車輛。
“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，爲什麼?”
2、 找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。
二、認識：車牌
1、 知道車牌的作用。
“儘管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。;本文.來源：屈，老，師.教案網;當馬路上出現很多同一款的車子時，有什麼方法區分它們呢?”
——通過車牌號碼。
2、 知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義 “車牌上有很多符號，都有些什麼?”
——數字0—9;中國字：英語字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。
——代表中國各個地區的簡稱。
小結：車牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區分出來。
三、排列：不一樣的車牌
1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?
2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個數字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。並將結果記錄下來。 重點和難點1：相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。
3、 交流總結：3個數字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個數字“4”，看看4個數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點和難點2：交流——如何將數字排列整齊?
以“1”爲首時，4個數字有幾個排序方法?
幫助幼兒小結：以“1”爲首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。
四、延伸：鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續統計4個數字的排列，並記錄，看看誰記錄的不重複的數字組合又多又準確。
教學反思：
我對幼兒的生活經驗的瞭解也不夠深入，以爲幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經驗，把開始部分的內容變成一個活動來開展，接着讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以後，小朋友對車牌數字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數字排列變化。

大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思這篇文章共3393字。