幼兒園大班數學教案《老狼老狼幾點了》含反思

《大班數學教案《老狼老狼幾點了》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 教學目標：
1、體驗感知10以內數量不同組合的可能性、變通性。
2、感受集體遊戲的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
大、中、小不同的圈若幹。
活動過程：
1、做遊戲前有一件事情要做，打招呼。
今天我們玩這個遊戲是有規則的，每一個圈裏只能站一隻小羊，如果小羊站到圈裏，老狼就吃不天小羊了。
教師放圈的同時讓幼兒數幾個圈?6個
2、第一次遊戲：在幼兒爭搶進圈時，教師說：有時候讓一讓大家的安全都得到保障了。(突發事件，養成教育。)
師自言自語 “我怎麼一隻羊也沒抓到”?幼兒把上說：“你拿走一個圈就能吃到羊了”。(麥芽老師.教案網出處)教師馬上和他握握手：“謝謝你，幫我想了一個好辦法。”(突發事件處理)。
板示：6 ΘΘΘΘΘΘ，6代表6只羊，-代表什麼?
3、師問：拿掉一個圈，爲什麼能抓到羊?
有沒有辦法，讓一個圈裏躲幾隻羊。拿出大圈比一比，有什麼不同?說的清楚拍手
用二字表示：大小
4、 新規則有了，大圈裏躲二隻羊
要想6只羊都有地方躲，要幾個大圈，幾個小圈?
幼：6只羊，5只圈，試試看
教師要求，要會玩還要會說。
5、 再試一試，4個圈能放6只羊嗎?玩一玩
說道理，他們是怎麼躲的?6只羊最少用幾個圈?用什麼樣的圈?
10只羊呢，考考你們，最少用幾個圈?(5個)還能少嗎?(大小不是一成不變的，同伴說時要聽好，有時候聽也是學習。)
幼：減少羊的數量(師說不行);用再大點的圈;
6、看看有沒有大圈，大中小一個大圈裏站3只羊，試一試，玩一玩，只玩了一種沒玩夠，有什麼辦法，再想一想，你有其它辦法嗎?如果14羊，今天14個孩子一起玩，最少要幾個?回去玩一玩。
活動反思：
1、感知不同組合的可能性，拓寬他們的思維，組合不僅是二個數組成一個數，在孩子不斷解決問題中來思考的，對發展孩子思維是有幫助的，培養孩子的思維品質。
2、在這個活動中，關注幼兒其它方面的發展，例：不但知道還要說出來，讓大家都知道，說出自己想的對孩子發展有一個助推作用，抽象的符號，從形象到抽象轉變的方法，表象符號，繪畫，動作的方式，展現數學思維，能把內心思維通過外在的表達出來，今天活動的形式是遊戲化的，老師在集體活動中是有預設目標的，老師在關鍵的部分進行小結。
活動建議：
1、數學最難設計，敢於突破，顛覆了以往數學活動的設計，當10個圈出來時，數學活動不主張太難。去讓孩子去個別嘗試怎樣?太難，快樂就會降低，讓每個孩子操作一下，嘗試的過程，數學是自主建構着，可能性的支持，不要求一節課有一個結果，而且推廣會難些，個別、集體有機的結合，感性的積累，放給孩子，各種嘗試，就知道各種物品的關係，低結構高結構手拉手。
2、跑上來講規則，再說一遍，第一第二，聽清楚了嗎?心裏要放着每一個孩子，對孩子傾聽習慣的培養，有一個等待，一個重複，4個圈能放6只羊嗎?這是一個坎，可以先來3個，再來4個，從易到難，尊重孩子對數學的理解。

大班數學教案《老狼老狼幾點了》含反思這篇文章共3583字。