《大班數學教案《有趣的魔方》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1.能運用相關數經驗積極發現“魔法數字表”中的祕密，嘗試玩數字魔法遊戲。
2.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3.有興趣參加數學活動。
4.體驗數學集體遊戲的快樂。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
PPT(請直接點擊)硬幣、魔術用的數字表、鉛筆和橡皮。
活動過程
一、引起興趣，進入活動主題
1.魔術表演“硬幣不見了”?
2.提問：剛纔的魔術是真的嗎?
3.小結：魔術表演並不都是真實的，每個魔術都有背後的祕密，揭密之後我們也會成爲魔術師。
二、觀看魔術，常識揭密
1.出示數字表和撲克牌，表演魔術
1)提問：今天的魔術和什麼有關?
2)魔術表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數字。(教案出自：麥芽老師教案網)魔術師提問：表格的第一行有這個數字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......
2.再次表演，常識揭密
1)提問：
看完表演，你有什麼感受?這是真的嗎?
說說看你的想法，這個魔術的祕密在哪裏?
一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的那一行中的頭一個數字相加就是目標數字。
3.自由遊戲，獨自表演
1)同捉的四人進行這個遊戲，看看誰能最先成爲魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來爲大家表演。
三、魔術的升級版
1)找規律，讓卡片變得神奇—要求：根據每一行的規律將表格填完整。
2)驗證規律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術。
四、小結
1.說說今天變魔術的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術用了怎樣的教學方法，減法可以怎麼玩?
活動反思：
此次教學活動定位在快樂學習數活動，孩子們上個星期已參觀了小學，對入小學很感興趣，通過調動孩子加、減法運算的經驗來嘗試玩魔術遊戲，同時分享有價值的細節，孩子總體還是比較有興趣的。
不足：活動預設孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規律，層層遞進，不斷擴展。但在活動開始後感覺進展有點拖沓，交代不夠清晰，應該簡單明瞭;活動中數字引出時，應加強方法上的提醒，同時強調規則意識，注意引導孩子進行規律性的探索，還要善於調整(如孩子有2張表格填寫不正確時應讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機會。
大班數學教案《有趣的魔方》含反思這篇文章共2539字。
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