幼兒園大班數學教案《花包菜有多高》含反思

《大班數學教案《花包菜有多高》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標
1.有關注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2.能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3.能用自己的方法記錄和表達測量的結果。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
活動過程
一、引發測量興趣
1.這兩盆花叫什麼?在哪兒見過?春天來了，你們發現花包菜變化了嗎?
2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什麼辦法告訴他們?
二、準備測量工具
1.討論：什麼材料和工具可以測量出花包菜的高度呢?
2.幼兒在教室裏尋找合適的測量工具。(.教案來自:麥芽教.案網)(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。)
三、測量花包菜並做記錄
1.幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現場測量。(老師觀察幼兒如何測量，並在測量範圍內準備一些工具，便於有需要的幼兒調換。)
2.交流測量經驗，發現問題，討論並解決測量中的問題。例如：自己使用了什麼工具：測量的起點在哪裏;測量工具和花包菜不一樣長怎麼辦等。
3.再次測量並做測量記錄。
4.討論如何記錄測量結果。
5.幼兒繼續測量花包菜並用自己的方式將測量結果記錄下來。(關注此環節的難點：①測量的起點。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。)
四、交流、分享
1.介紹各自選用的工具及測量結果。(將幼兒的記錄表呈現在展板上。)
2.與幼兒共同小結：使用了哪些材料做測量工具、用什麼方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。)
活動延伸
1.繼續探索用相同的材料測量結果會怎樣。
2.比較花包菜的高矮，並嘗試分析原因。
　【反思】
　　以教師的評價爲引領，暗示幼兒從線、形的運用和情節兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節奏、秩序等美感規律。活動點評：引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規律，進行自主造型，是本次活動作爲突出的地方。傳統的線描裝飾教學，以模仿教師的範例爲主，幼兒的學習缺乏主動性和創造性。本次活動，教師突破常規，要求幼兒面對捲心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創作空間，使幼兒可以依據自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現捲心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領幼兒在自主造型的基礎上進一步刻畫細節表現美。教學時教師選用了兩幅風格不同的捲心菜，啓發幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創造出既豐富又充滿童趣的捲心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創造，而且有效地促進了幼兒線描表現水平的提高。

大班數學教案《花包菜有多高》含反思這篇文章共3328字。