幼兒園大班主題優秀教案《各種各樣的包》含反思

《大班主題優秀教案《各種各樣的包》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖：
幼兒的天性是愛玩，好模仿，因此經常會在日常生活中看到幼兒揹着包學媽媽去上班，學着爸爸把包一夾做“老闆”樣。他們雖然對包這一用具有了一點了解，但對於包的外形、用途都沒有仔細觀察、交流。設計“各種各樣的包”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各種各樣的包的外形特點、功能有所瞭解外，還從幼兒情感出發，通過扮演各種角色，讓幼兒進一步瞭解一些常見包的特點與用途，以及包與我們生活之間的關係，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察能力。
活動目標：
1.瞭解一些常見包的款式、材料等特徵及其用途，初步知道包與人們生活的關係。
2.能根據包的基本特點裝入合適的物品。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若幹。
2.音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、創設情景，激發幼兒興趣。
師：小熊一家準備出去旅遊，他們準備了許多東西，可這些東西該怎麼帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。
幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。
幼：可以拿一個箱子裝這些東西。
師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀。
幼：可以拿包裝。
幼：對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅遊時也這樣。
自評：活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。
二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特徵。
師：現在，我們一起到包的專賣店裏幫小熊選包，好嗎?這裏有各種各樣的包，它們是什麼樣的?請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然後把你的發現告訴大家。
2.講述各自的操作結果。
師：你發現了什麼?
幼：我發現這個包上的花很漂亮。
師：這個包上因爲有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢?
幼：這隻包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。
幼：這個包上有許多好看的線。
師：這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。
師：除了包上的這些裝飾，你還發現了什麼?
幼：包上有拉鍊。
師：那拉鍊有什麼用呢?
幼：可以使包關起來。小偷就拿不到包裏的東西了。
師：除了拉鍊可以使包合起來，你還發現什麼也可以使包合起來?
幼：搭扣，有磁鐵的。
幼：繩子，一收包就合攏了。
師：你還發現了什麼?
幼：我的包是用皮做的。
師：那除了皮做的包，你們還發現什麼也可以做包的?
幼：這包是用毛線做的。
幼：我這隻包是用塑料做的。
師：除了這些你還發現了什麼?
幼：我發現這隻包有輪子。
師：那你知道包上爲什麼要裝輪子?
幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉着走。
幼：我還發現這隻大包上的杆一會兒可以變長一會兒又變短。
師：你觀察得可真仔細，那有誰知道這杆子有什麼用嗎?
幼：高的人就把杆子放高一點，矮的人就把杆子放低一點。
師：這個包上還有鎖，這是爲什麼呀?
幼：是密碼，防止小偷用的。
自評：豐富的可操作的材料爲每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。"教.案來自：麥芽教案網"老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養了孩子的觀察能力和語言能力。
3.音樂聲中展示各自的包，瞭解各種拎拿方式的不同。
師：小朋友，你的包是怎麼拿的?現在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)着各自的包，踩着音樂的節奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?
三、瞭解各類包的內部結構和用途
1.引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。
師：看看你的包裏面有什麼特別的地方?猜猜裏面可以放些什麼?這個包會是誰用的?
幼：包裏面有小袋，可以放手機的。
幼：這個包裏有這個交叉的帶子，可它是用來做什麼的呢?
幼：我知道，爸爸出差時把衣服放進去，帶子可以使衣服不動來動去。
幼：這個包裏還有一個拉鍊小包，可以放錢，不容易丟。
2.小組合作，把小熊旅遊用的物品裝入合適的包中。
師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅遊中要用的，請小朋友以組爲單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入合適的包中，記住東西都要裝入包裏，什麼也不能丟下。
3.檢查操作結果，對於操作不成功的，集體討論爲什麼沒能裝到包裏?應裝在哪個包比較合適?
自評：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探索的過程中，有成功的也有不成功的。對於沒能成功地把東西都裝入包內的，教師和小朋友共同分析、探討是什麼原因?這將有助於發展孩子的猜測判斷能力和科學判斷能力，培養了孩子的發現能力。
四、瞭解幾種特殊用途的包。
師：你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫藥包、保溫包等。)
活動反思：
《綱要》指出“幼兒教育的整合最終體現在內容的整合上”。幼兒 園的課程是全面的、啓蒙的，各領域的內容要互相滲透、互相融合，在孩子的眼裏是沒有學科界限的，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與發展。

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