《大班科學優秀說課稿《尋找聲音》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、說教材：
本次活動選材於《幼兒園和藹發展課程》大班上學期科學《尋找聲音》。 自然界、生活中各種聲音無處不在，無所不有，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音，但小朋友對聲音的產生又瞭解多少呢?對於大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的。隨著幼兒身心的發展，大班幼兒對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解。大班幼兒有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，由此，一方面結合《綱要》中「強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動」的指導，一方面結合《指南》中「對自己感興趣的問題總是刨根問底」，從孩子的興趣出發，並根據該年齡特點的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點，設計了《尋找聲音》這一活動，在幼兒的原有的生活經驗基礎上，讓孩子們對聲音有進一步的認識。給孩子們有個提升。另一方面這一選材能進一步增加幼兒瞭解自然的事物，使他們在以後的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發幼兒探索的能力。為幼兒的傾聽打下基礎。所以我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
二、說活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《指南》中指出：培養幼兒「對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾」，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要我從認知、能力、情感三方面制訂了以目標：
認知目標：感知物體振動後產生聲音。
能力目標：能積極探索尋找周圍環境中的各種聲音，發現聲音的多樣性，並大膽表述。
三、說重難點：
重點：感知物體振動後產生聲音。
難點：能積極探索尋找周圍環境中的各種聲音，發現聲音的多樣性，並大膽表述。
四、說活動準備：
豐富的教學用具，能使活動過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。;.來源麥芽老師教。案網;為了使本次活動呈現出趣味性、綜合性，於教於生活遊戲之中，我做了以下準備：
課前準備：幼兒已對自然界的聲音有了初步的瞭解。
環境準備：在教室裡提供多種樂，讓幼兒操作感受聲音的產生。
物質準備：
1、教師製造聲音的材料：黑米、鼓、小棍、鑼、碰鈴等。
2、幼兒製造聲音用的操作材料：碗裡裝有水、米物品若干，積木、玩具等。
五、說教學法
1、教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，形成合作探究式的師生互動。因此，我採用了以下教法：
提問法：在活動中教師適當的提出問題，有助於幼兒的思維，啟發學習，有利幼兒獲得新的知識和發展智力。
直觀法：以鼓直接激發幼兒學習的興趣能使活動生動活潑。
2、學法幼兒是學習的主人，應以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更昇華了情感，本次活動採用了以下學法：
自由探索法：是通過提供材料，讓幼兒通過探索，敲、拍等動手操作過程，體驗和探究物體發出聲音的過程。
操作法：《新綱要》中指出「幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果」因此，活動中我讓孩子們通過操作探索，初步感知物品碰撞後會發出聲音。
發現法：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。
觀察法：通過讓幼兒觀察敲鼓時米的變化，使幼兒直觀形象地看鼓棍敲擊鼓面使鼓面振動才讓大米跳起來的。
對比法：
