幼兒園大班科學優秀說課稿《尋找聲音》含反思

《大班科學優秀說課稿《尋找聲音》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 一、說教材：
本次活動選材於《幼兒園和藹發展課程》大班上學期科學《尋找聲音》。 自然界、生活中各種聲音無處不在，無所不有，到處充滿着各種各樣奇妙的聲音，但小朋友對聲音的產生又瞭解多少呢?對於大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的。隨着幼兒身心的發展，大班幼兒對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解。大班幼兒有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，由此，一方面結合《綱要》中"強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活爲軸心開展活動"的指導，一方面結合《指南》中"對自己感興趣的問題總是刨根問底"，從孩子的興趣出發，並根據該年齡特點的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點，設計了《尋找聲音》這一活動，在幼兒的原有的生活經驗基礎上，讓孩子們對聲音有進一步的認識。給孩子們有個提升。另一方面這一選材能進一步增加幼兒瞭解自然的事物，使他們在以後的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發幼兒探索的能力。爲幼兒的傾聽打下基礎。所以我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
二、說活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。《指南》中指出：培養幼兒"對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾"，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要我從認知、能力、情感三方面制訂了以目標：
認知目標：感知物體振動後產生聲音。
能力目標：能積極探索尋找周圍環境中的各種聲音，發現聲音的多樣性，並大膽表述。
三、說重難點：
重點：感知物體振動後產生聲音。
難點：能積極探索尋找周圍環境中的各種聲音，發現聲音的多樣性，並大膽表述。
四、說活動準備：
豐富的教學用具，能使活動過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。;.來源麥芽老師教。案網;爲了使本次活動呈現出趣味性、綜合性，於教於生活遊戲之中，我做了以下準備：
課前準備：幼兒已對自然界的聲音有了初步的瞭解。
環境準備：在教室裏提供多種樂，讓幼兒操作感受聲音的產生。
物質準備：
1、教師製造聲音的材料：黑米、鼓、小棍、鑼、碰鈴等。
2、幼兒製造聲音用的操作材料：碗裏裝有水、米物品若幹，積木、玩具等。
五、說教學法
1、教法綱要中指出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，形成合作探究式的師生互動。因此，我採用了以下教法：
提問法：在活動中教師適當的提出問題，有助於幼兒的思維，啓發學習，有利幼兒獲得新的知識和發展智力。
直觀法：以鼓直接激發幼兒學習的興趣能使活動生動活潑。
2、學法幼兒是學習的主人，應以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更昇華了情感，本次活動採用了以下學法：
自由探索法：是通過提供材料，讓幼兒通過探索，敲、拍等動手操作過程，體驗和探究物體發出聲音的過程。
操作法：《新綱要》中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果"因此，活動中我讓孩子們通過操作探索，初步感知物品碰撞後會發出聲音。
發現法：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。
觀察法：通過讓幼兒觀察敲鼓時米的變化，使幼兒直觀形象地看鼓棍敲擊鼓面使鼓面振動才讓大米跳起來的。
對比法：
體驗法：心理學家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，採用體驗法，是讓幼兒在觀察體驗的過程中發現聲音是由振動產生的。
六、說活動過程
(一)、自由探索，發現聲音是怎麼來的。
1、老師這裏有很多的東西，請你們用它們發出聲音。等一下告訴老師你用了什麼方法使它發出聲音?
2、幼兒自由探索。
(通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的，聲音是由振動產生的。)
3、個別提問：剛纔你玩了什麼?你是怎麼讓它發出聲音的?
4、教師小結(兩個物體碰撞在一起後纔會發出聲音，從而引出尋找聲音這一課題，爲下一環節作鋪墊)
(二)、通過實驗，讓幼兒瞭解聲音的產生，引出"振動"。
1、出示鼓，讓幼兒摸鼓面，感知鼓面。
2、教師敲鼓再次讓幼兒感知鼓面有什麼不一樣，從而引出下面的實驗。
3、教師實驗，幼兒觀察、對比鼓面的變化。
4、這些米怎麼樣了?它是怎樣纔會跳起來的?通過幼兒討論，教師小結引出振動。
(引導幼兒感知棍子敲擊鼓面使得鼓面振動才讓大米跳起來的，輕輕敲大米跳得低，用力敲大米跳得高，初步瞭解聲音是兩個物體碰撞在一起後產生振動而產生的。)
(三)、引導幼兒通過摸喉、發聲的過程，說說有什麼感覺?
(四)、瞭解聲音的多樣性。
1、生活中你聽見過哪些聲音呢?
(啓發幼兒回憶在不同的場所聽過的不同聲音，如公園裏、大街上等。)
2、播放尋音：這裏有一段聲音，你們能聽出來是什麼發出的聲音嗎?
3、引導幼兒說出自己聽到的聲音，並能大膽表述。
(五)、教師小結結束活動。
七、說活動延
伸平時利用散步時間帶幼兒到戶外尋找聲音，繼續感受聲音的多樣性。
八、效果分析
教後反思：
本節活動，根據孩子的特點，設立兩個遊戲，開頭的遊戲激發興趣，引出主題，課後的遊戲延伸興趣，課堂上孩子思維活躍，積極發言，大膽在集體面前講述，仿編活動進行較好。

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