幼兒園大班社會優質課教案《我是哥哥姐姐》含反思

《大班社會優質課教案《我是哥哥姐姐》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.本班幼兒在小班時的活動照片。
2.事先與小班聯繫，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3.提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、摺紙、球等。
活動過程：
(一)教師引導幼兒理解長大的含義。
1.教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什麼時候的照片?。"來;自.屈;老師;教.案;我們現在上大班了，有哪些變化呢?"
2.啓發幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1.引導幼兒討論：我們要去關心小班的小朋友，怎樣認識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?
2.請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3.教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，並讓他喜歡。"
(三)教師啓發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1.提出活動要求：在規定的範圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎麼和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什麼了嗎?"
3.教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4.請大班幼兒製作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動延伸：
1.繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2.在值日生勞動中增加公益活動。
活動反思：
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環境，他們自己動手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環境及活動區的佈置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成爲了集體的主人喚醒了孩子們的創造力、審美意識。
主題活動中，爲了讓幼兒瞭解日常生活中常見的標誌和規則，爲了讓幼兒能走進生活、瞭解標誌，我們開展了“認識標”、“找標誌”、“收集標誌”和“製作標誌”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發展了語言能力，又進一步感知了標誌在生活中起到的重要作用，也學會看標誌出行。經過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標誌進行活動。特別是在製作標誌的過程中，幼兒能根據實際情況，爲我們的班級和幼兒園制定了許多的標誌，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標誌。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。
在學習性活動上，本學期我們創設了語言區(江南書齋)、美工區(巧手工坊)、科學區(快樂加油站)、益智區(江南棋社)、特色區(印染坊)等活動，美工區是這個主題的重點，爲了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區中我們投放了皺紋紙來製作茶葉，在活動中，我們示範了兩種茶葉的製作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以爲成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中，我們的重點是讓孩子們瞭解區域的規則，以及讓他們學習一些棋類的遊戲規則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知慾望和自信心，對於各種事情喜歡參與、創作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。願我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，爲他們的成長提供有益的經驗，使他們對童年充滿快樂的回憶!

大班社會優質課教案《我是哥哥姐姐》含反思這篇文章共4797字。