幼兒園大班主題優秀教案《半日家長開放日活動程序》含反思

《大班主題優秀教案《半日家長開放日活動程序》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 一、活動目標:
1、以家長開放日爲契機,提高家長育兒水平,瞭解幼兒園教育情況。
2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,瞭解自己孩子在羣體中的表現。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備:
1、教師先向家長介紹教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。
2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什麼?評些什麼?"屈,老師.教,案,網"好在哪裏?不足又在哪裏?孩子進步了嗎?等等
3、教師精心準備執教的活動內容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、複印好家長開放日家長意見反饋單等。
三、活動流程:
7:45--8:25接待入園
8:25--8:40晨間談話
8:40--9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。
9:00--9:30集中教育活動:
9:45--10:15體育遊戲活動:
10：20--10：30離園活動
四、家長填寫開放日活動反饋意見表
五、教師小結，家長帶幼兒離園
具體活動內容如下：
一、來園活動：
1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛生。
2、自選活動
二、戶外活動：
1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，並注意安全，不相
互碰撞。
材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否繫好，衣服是否穿得太多。
(活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，爲出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。
2、集體活動：過小樹林、送湯圓
要求：(1)引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養幼兒手腳協調的能力;
(2)繼續學習控制球，增強幼兒的平衡能力。
過程：分組活動再交換。
A組：過小樹林(布袋跳)
B組：送湯圓(控制球)
評價：(1)、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。
(2)檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。
3、韻律活動、早操。
三、教學活動：
活動一：語言活動《坐在大鬍子裏的鳥窩》
一、活動目標：
1、理解故事的人物形象和情節、感受童話故事的幽默，增強愛護鳥類的意識
2、學習詞語：動彈、紋絲不動、專心致志。
二、活動準備：教育掛圖
三、活動過程：
(一)、出示掛圖，直接引入。
師：小朋友，圖上你們看到了些什麼有趣的畫面呢?(引導幼兒用自己的語言講述圖上的內容。)師：噢，原來，我們看到了一個留着又長又大鬍子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會發生什麼有趣的故事呢。今天呀，老師要說一個
做在大鬍子裏的鳥窩的故事。
(二)、講述故事，理解故事內容。
1、提問：故事的名字?故事裏都有誰呀?故事講了一件什麼事?
2、啓發性提問：
1)大鬍子正要梳理他的鬍子，忽然發現了什麼?豐富詞彙：什麼是梳理?師：原來，大鬍子睡醒，正要梳理自己的鬍子的時候，從他的鬍子裏飛出了一隻小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅着大鬍子，大鬍子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。師：我們一起來學習下對着鏡子梳理自己的頭髮。(教師動作配合，學習感受"梳理")
2)提問:大鬍子發現鳥媽媽正在他的大鬍子裏孵蛋，是怎麼做的?豐富詞彙：動彈、紋絲不動。(結合遊戲"動"與"不動"學習詞彙動彈，紋絲不動。)
(三)、感受故事人物特點，增進對故事的理解。
1、師：聽完大鬍子的故事，你們覺得大鬍子是個什麼樣的人?(幼兒思考)
2、討論：大鬍子是個善良、可愛和富有責任心的人，從哪些地方可以看出來呢?
(①靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。③腰疼也不動彈。④輕輕地說話迎接鳥寶寶。)
師：你喜歡大鬍子嗎?遇到這種事，你們會怎麼做?(幼兒各抒己見)
(四)、拓展延伸，移情教育。
1、師：大鬍子的故事告訴我們應該愛護和保護動物，應該樹立起愛護動物的意識。
2、樹立愛心意識，活動結束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來保護鳥類?教師、家長與孩子一起製作保護鳥類的宣傳卡片，活動自然結束。
活動二：體育遊戲：磁性人
一、活動目標：
1、學會協調的正走、倒走，側走
2、能迅速反應，體驗遊戲樂趣。
二、活動準備：
進行曲音樂、場地準備
三、活動過程：
1、準備活動，放進行曲。
教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走，側走、快走等)
2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。
3、組織集體練習：
以哨子爲準，教師吹三聲哨子，幼兒喊"磁性人"然後做一個造型(注意做好造型不要動)
4、遊戲：磁性人
(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什麼?使示範當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然後"大磁鐵"說"次忒沒磁性了""散!"磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過來)
(2)熟練後教師變換方向當"磁鐵"，幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身，只能朝一個方向走。)
(3)幼兒當磁鐵，遊戲幾遍後增加"磁鐵"的人數，逼供內引導幼兒探索多種走的方式。
5、放鬆活動
(1)以問激趣："我們除了變磁性人，還可以變什麼人?幼兒互相討論、演示。
(2)放音樂，讓幼兒隨老師變麪條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。
6、結束
"我們的身體真能幹，現在已經累了，該休息了。我們回家吧!"幼兒在舒緩的音樂中走回活動室。
　活動反思：
一、瞭解交通安全及外出安全，有初步的自我保護意識。知道交通事故帶來的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規則帶給自己或者他人的危害。再提問，怎樣纔是遵守交通規則，一二層的學生都能說出過馬路要走斑馬線，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號燈，如果沒有交通信號燈要左右看，確保無車纔可以通過。三層的學生也能說出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。
二、學習生字、詞語及課文內容。講授生字，熟讀詞語，每天早讀帶領他們讀課文，課文內容和他們息息相關，學生比較容易掌握。
三、掌握應對陌生人的方法。提高外出或在公共場所自我防範意識。在講授這裏時，因爲我們的學生真的很少或者有獨自外出的機會，我當時覺得很難進行教學，只是簡單的在班級裏模擬了情境進行角色扮演，如遇到陌生人主動和你搭訕，你會怎麼做?如陌生人給你食物或要帶你去遊樂園玩，你又會怎樣做?但是情境教學是在學校裏進行的，環境給他們就很安全，學生很難意識到有危險性，怎樣才能提高學生的防範意識呢?我想要發動家長，在平時多給孩子外出的'機會，家長再尋找機會，邀請“陌生人”來進行訓練，這樣效果應該會很好。
四、能記住家庭的重要信息，遇到危險要呼喊或者尋求幫助，學會正確保護自己。如果外出遇到危險，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時，要懂得告知家裏的地址，父母的電話。進行教學時，先讓家長協助孩子週末在家記錄好家庭信息，寫在小紙條上;接着上課時能在衆多小紙條找到自己家庭的信息;然後讀一讀自己家庭的重要信息;最後背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說出家庭信息而且能寫出來，二層需要老師稍加提示，但是三層學生只能說出自己的姓名，其他的重要信息說不出也寫不出來。根據二三層學生的掌握情況，我適時進行一次努力學習的情感教育，如因爲你平時上課不認真，老師在教你知識時不用心學，所以等到要用知識時，自己完全不會，遇到危險時警察也幫不了你。通過以上教學活動中，學生們在老師指導下基本能找出上學、放學存在的一些安全隱患，希望所有的學生們每天都能高高興興上學，平平安安的回家。

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