幼兒園大班社會優質課教案《城裏來了大恐龍》含反思

《大班社會優質課教案《城裏來了大恐龍》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：
1. 培養幼兒注意傾聽的習慣，使之感受語言的豐富和優美，知道對人有用處才能受到大家的喜歡。
2. 引導幼兒瞭解恐龍的形體特徵，並從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。
3. 樂於探索、交流與分享。
4. 促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
重點難點：
1、瞭解恐龍形體特徵及性格特點;
2、鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的感受。
活動準備：
恐龍的圖片及有關知識、顯示故事過程的課件。
活動過程：
一、開始環節(認識恐龍)
1、談話引入。動物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動物是什麼嗎?還有一種比大象、鯨魚大得多的動物朋友，你知道是誰嗎?
(觀看恐龍的圖片)它是什麼動物?"屈,老師.教案,網出,處!你見過嗎?在哪兒見過?
說說你對這位恐龍朋友瞭解多少?
2、老師適時補充。
二、基本環節。(聽故事、談感受)
1、展示課件圖片，引導幼兒看圖，啓發想象和說話。
(1) 大恐龍來到城裏，心情怎樣?(高興、急切)
(2) 大恐龍走在馬路上，發生了什麼事?(想象並演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。
(3) 大恐龍走在鐵路上：重點引導體會大恐龍的“重”造成的麻煩。
(4) 大恐龍走在衚衕裏：重點引導體會大恐龍脖子“長”造成的危害。同時，體會恐龍的心情。
(5) 許多小朋友在馬路上幹什麼?大恐龍在做什麼?“十字路口”是什麼樣的地方?
(6) 馬路被恐龍堵住了，怎麼辦呢?重點引導孩子瞭解“立交橋”的作用。大恐龍變成立交橋後，人們喜歡它嗎?
(7) 恐龍它願意給城裏的人們帶來麻煩嗎?如果你是大恐龍，你來到城裏，你會怎麼做?
2.配合課件，老師有感情地講故事，提醒幼兒認真傾聽。
三、結束部分(啓發想象，寓教於故事)
1.老師和孩子一起復述有感情故事。表演故事。
2.你喜歡什麼樣的大恐龍?想學習它嗎?你會爲大家做些什麼好事呢?(充分說說。知道做對人們有益的事纔會得到大家的喜歡。)
四、活動延伸。
1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2.想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來哪些方便?猜猜恐龍最後怎麼樣了?你能把故事編下去嗎?
活動反思：
文學作品中有很多真、善、美和假、醜、惡的形象，爲了幫助幼兒正確理解這些形象，有時教師可以提出問題，啓發幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。
我在大阪故事《城裏來了大恐龍》的教學活動中，爲了讓孩子瞭解恐龍的心裏活動，設計了這樣幾個問題：恐龍它願意給城裏的人們帶來麻煩嗎?如果你是大恐龍，你來到城裏，你會怎麼做?在教學活動過程中，我抓住作品中有利於幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經驗和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時還注意了提問的角度和幼兒的經驗有關，提問的難度要適合幼兒的現有的知識水平。

大班社會優質課教案《城裏來了大恐龍》含反思這篇文章共3305字。