幼兒園大班社會優質課教案《方便的生活用品》含反思

《大班社會優質課教案《方便的生活用品》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.樂於探索、交流與分享。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重、難點：
1.認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到幼兒園。
2.佈置“生活用品小超市”
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法與手段：
生活實踐法、討論法
活動過程：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒瞭解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市裏有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據它們的用途爲他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒爲生活用品按用途分類。
設計意圖：活動開始，我們佈置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物佈置在超市中，並請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
二、請幼兒使用生活用品，體驗現代生活的便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然後試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎麼樣?。教案來.自:屈;老師教.案網，現代的生活用品和以前的有什麼不同?
3.教師小結：和以前比，現代的生活用品數量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去“超市”買一件東西，然後試一試並和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.瞭解以前的生活用品，並與現代的生活用品相比較，發現它用法和有點。
設計意圖：爲了讓孩子感受到現代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩瞭解他們所用的生活用品，並舉了一個實例和現在的做比較，讓孩子切身感受到了現代生活用品的方便、快捷，更感受到了現代科技的進步。
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閱幼兒用書並與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現在人們發明和創新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閱讀幼兒用書，並與同伴交流。
2.說說現代生活品的方便之處。
設計意圖：最後，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據樹上的實例，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。感受現在科學技術的強大，激發幼兒探索的慾望和對科學的熱愛。
活動反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚遊戲開展效果會更好。活動目標：
1.引導幼兒初步學習制定計劃。
2.通過談話豐富幼兒離園後的生活經驗。
活動準備：
材料：紙，筆
活動過程：
1.以談話導入：
“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園裏玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什麼呢?”(引導幼兒充分討論)
“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來爲自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”
2.幼兒分組討論：
(1)引導幼兒自由選伴分成三組
(2)引導幼兒討論晚間活動內容與時間：(老師引導幫助幼兒將活動內容歸類並滲透相關教育)
遊戲活動：自己獨立遊戲，不影響他人，玩具自己整理
看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視
學習活動：學習各種知識，。來.源麥芽老師教.案網，技能，獨立寫作業，看書，養成良好的學習習慣
幫助成人：尊重長輩，願意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動
自我服務：自己的事情自己做
交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人
3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃(用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃)
4.幼兒小組交流自己設計的計劃
5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認爲誰的計劃好，好在哪?
6.通過交流幼兒推選出自己組內設計最好的計劃，在全班與幼兒分享
7.小結延伸活動：鼓勵幼兒爲自己的週末設計活動計劃，並按照計劃進行嘗試，週一回來和大家一起分享
活動反思：
幼兒晚間活動是幼兒生活中所熟悉的，但又是容易忽視的一部分，通過這次活動設計，使孩子們發現原來晚間的活動是這樣豐富。在引導幼兒展開深入與全面的討論並初步進行自我計劃過程中，使幼兒獲得一些有助成長的生活經驗。幼兒的計劃書運用了圖畫、文字、數字、語言等多種方式共同進行表達。幼兒製作計劃書的過程不但是交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是計劃書是幼兒對自己活動的安排，幼兒在制定計劃過程中表達表現能力得到了充分的展現和提高，其中不僅是口語的表達，更有用符號表達自己想法的能力，在介紹計劃時，幼兒充分表現出了自信心和規則意識，並能對他人的活動做出評價。

大班社會優質課教案《方便的生活用品》含反思這篇文章共6133字。