幼兒園大班主題詳案教案《漢字大比拼》含反思

《大班主題詳案教案《漢字大比拼》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖：
《智慧樹》是一個熱播的電視節目，小朋友們經常收看，喜歡各種激盪腦力的挑戰活動。我們的班的孩子開展了三年的趣味識字活動，對於文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。因此我設計的了《漢字大比拼》這個活動，模仿節目的形式，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標：
1、學習運用生活中常見的漢字。
2、培養幼兒對漢字的興趣，願意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、三個隊伍名稱的招牌，漢字卡片。
2、象形文字的圖片及對應文字。
3、黑板三塊，獎品、娃娃等。
活動過程：
(一)師生喊口號，進入主題：老師說過要和你們玩一個象《智慧樹》那樣的遊戲，喊出我們的口號吧!
1、 非常比一比，快樂在一起!耶!
2、“小朋友們好!歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關於漢字的比賽。小朋友們有沒有信心?”有!待會兒在比賽的最後我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。
3、依次介紹三隊成員和小組長，並喊口號互相加油。
——現在我向大家介紹一下今天參賽的三組成員。(每個隊伍分別喊出自己的口號，調動他們團隊合作的積極性。)
4、宣佈遊戲規則：現在我宣佈比賽規則：由我出題，有搶答題和必答題二種，每答對一題後小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最後娃娃最多的隊伍獲勝。
(二)教師出題，由幼兒回答。
現在比賽正式開始：
第一關：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，找得最快又沒有錯誤的那組獲勝。
——在孩子的操作中，其他隊員和觀衆可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣佈得分隊伍時，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。
第二關：奇妙的象形字。
——中國的漢字源於古代的象形文字，至今已有幾千年歷史。據說有些從來不懂中文的外國人單憑“虎”字的樣子即能認出這個字指得是老虎。;.教.案來自:麥芽老.師教.案網;我們現在就來玩一個象形字的比賽。
玩法：每組抽出幾張象形文字卡，並在小組內討論，最後找出相對應的簡化字。
——通過小組討論的形式，學會互相學習
第三關：漢字DIY。
玩法：提供塑料卡片(小棒或者小紙條)，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。每組推薦一個眼明手快的幼兒來參與。可以準備3---5個漢字。
第四關：漢字大比拼
玩法：提供拆分後的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。
——這一關難度比較大，需要小組內所有成員的共同合作，有利於團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的互動，有益於幼兒增強識字量。
(三)頒獎儀式及小結。
分組進行頒獎。師：爲什麼這組小朋友能獲得勝利呢?
——通過小結讓幼兒回顧剛纔大家團結、齊心奮鬥的成就感。
活動反思：
一、活動效果分析：整個活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況開展，並且活動的設計整和了計算、社會、語言等多方面的教育內容，注重情感方面的教育。活動的設計既具有時代感，又結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計方面也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。活動中幼兒的熱情被充分調動，參與積極性高。幼兒在遊戲中自然地認識和運用了生活中常見的漢字，取得了良好的教育效果。
二、不足之處。學，然後知不足。在活動中我也發現了一些不足之處，如：
1、當孩子出現爭議時應該讓幼兒說明自己的意見，並在討論中接受別人給予的正確答案;
2、可以適當增加遊戲的難度，如在結束部分抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓幼兒有更多的鍛鍊機會;
3、可以進一步引導幼兒互相幫助，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴，互相學習。
4、遊戲過程中可以配上相應的音樂，使比賽的氣氛更和諧。

大班主題詳案教案《漢字大比拼》含反思這篇文章共5180字。